,一个字一个字的平移出来,还让学生猜猜下一个会是什么字,学生看对联的时候很激动,特别是听到虞老师表扬他们猜对的时候就更兴奋了。而虞老师也非常有意思,出示完第一句时让学生一起读一读,接着问:“好不好?”学生们异口同声地说:“好!”然后虞老师就一本正经地说:“我写的!”引得听课的老师也不禁莞尔。)
上联:天衣无缝 刷子见功底
下联:黑衣无暇 绝活写传奇
横批:……(让学生先猜)
生:刷子李生
生:名不虚传
出示横批:俗世奇人
4、课外延伸:
师:还想不想读这样的小说?从哪里读?
师介绍《俗世奇人》这本书以及作者,并出示了此书中的一段文字(内容来不及记,呵呵~~~)只记下两句:“人物之奇特,闻所未闻;故事之精妙(
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,叹为观止。”(师读)介绍学生去看此书。
七、送礼物:
课结束了,原先课前允诺学生的礼物该学生向虞老师索取,大家都在期待这珍贵而神秘的礼物是什么,我也在猜测:是不是一本《俗世奇人》的书呢?
但虞老师也是那样的让人出乎意料,他竟然拿出了一张当粉刷匠时的照片,还是一张签名照呢,送给了那个获胜的学生。这就像“刷子李”的刷墙技术让曹小三“出乎意料”,故事也就“一波三折”,而虞老师的这一出也让我们“出乎意料”,
课堂也就变得“一波三折”了。
八、板书设计:
效果奇
刷子李 奇人 规矩奇
动作奇