《苏教版五年级语文上册第七单元24《少年王冕》第一课时教学设计》可能是您在寻找小学五年级语文教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
教材分析：《少年王冕》是苏教版小学五年级语文上册第七单元第24课。这是一篇选自吴敬梓《儒林外史》，用人物姓名为题的人物故事，重点讲了元末明初的画家、诗人王冕小时候虽家境贫寒，从小替人家放牛，但仍不忘读书学习。他善于观察大自然的美好事物，刻苦学画，终于成为“画荷花的高手”，家境也逐渐好转。全文脉络分明，语言朴实无华，有详有细，细读之下，感染力强，有内在的深刻的教育意义。
本单元的主题是“走进名著”，“少年王冕”节选自《儒林外史》中占有举足轻重地位的第一回。亲近国学经典，做有根的中国人，教材只有一个引子，教学中不仅在引导学生欣赏表达智慧，同时要领悟所蕴含的人文价值，引导学生去读名著，以期开阔阅读视野，激发阅读兴趣。
教学目标：
1、 学会本课的5个生字，认识3个绿线格内的生字，能正确区分“载”、“闷”、“供”，正确书写 “秦” 、“载” 。
2、能正确流利的朗读课文，理清课文脉络，了解课文的主要内容。
3、初步感悟王冕的孝敬母亲和勤奋好学。
教学重难点：
通过课文感受王冕勤奋好学、孝敬长辈。
教学准备：
课前查阅资料、多媒体课件
教学过程：
一、导入揭题
1、屏幕出现古诗《墨梅》，学生自由朗读
2、师：同学们知道这首诗的作者吗？
3、师：是的，这首诗的作者就是元代著名画家、诗人王冕（板书：王冕，指导“冕”字书写，“冕”是上下结构的字，是一个形声字。就读下面“免”的音。 )
4、师：你对王冕了解吗？你能用自己的话介绍王冕？（指名回答后出示王冕简介）（元朝画家、诗人，出身贫寒，幼年给人放牛，靠自学成为诗人，作为画家最擅长画梅花，著有《竹斋集》）
5、王冕气节崇高，是一个杰出人才，那他的少年时代是怎么度过的呢？现在让我们一起走进“少年王冕” 这篇课文（补全课题），走进王冕的少年时代，感受王冕的成长历程。（齐读课题）
二、初读，整体感知
1、大家一定迫不及待的想去读书了吧，那就请拿起书认真的读读课文。
温馨提示：
（1）读准字音，读通课文。遇到难读的句子时，多读几遍。
（2）给每个自然段标序号，给不理解的词句做个记号，联系上下文理解它的意思。
（3） 思考：少年王冕是个怎样的人？
2、检查生字学习情况，出示：
dān wu mēn mèn zǎn jīn
孝敬 贴补 耽 误 闷 热 闷得慌 积攒 牵挂 不禁
qín yíng yān mèi zài
隔壁秦家 晶莹透亮 腌鱼腊肉 春光明媚 树木葱茏 载着母亲
gōng gōng gōng
供他读书 供不起你读书 供你两顿饭
（1）这些生字你能读准码？（齐读、女生齐读、男生齐读、全班齐读带生字的词，去拼音分组读）
（2）这几个生字需要提醒大家书写时注意什么吗？指导生字书写（重点指导“载”的书写，提醒“秦”字下面“禾”的撇变成捺。）
3、给“秦”“载”描红。
4、师：现在咱们把生字词放到句子中看看哪位孩子读得正确流利。（指名读正音）
（1）“孩子呀，不是我要耽误你。这几年年成不好只靠我做些针线活儿挣的这点钱，实在供不起你读书。如今只好让你到隔壁人家去放牛。”
（2）“娘，我在学堂里也闷得慌，不如帮人家放牛，心里倒快活些。这样可以贴补些家用，还能带几本书去读呢。”
（3）春光明媚的时候，王冕就用一辆牛车载着母亲，到村上湖边走走。母亲心里十分欢喜。
5、王冕的少年时代是艰辛坎坷的，请你浏览全文，想一想课文主要描写了王冕哪几个年龄段里发生的故事，找出有关年龄的词圈出来。
6、交流：
指名学生板书： 七岁 十岁 十三四岁 十七八岁
7、概括内容：
其实把这四个时间段的内容连起来就是课文的主要内容了。请看大屏幕同桌练习说一说，等会儿我们交流。（指名说）
出示：
这篇课文描写王冕七岁（父亲去世 ，家境贫寒 ） ；十岁 （ 替人放牛，却仍不忘读书学习）；十三四岁（ 边放牛，边学画）；十七八岁（成为“画荷花的高手”）。离开秦家，（在家绘画读书，仍不忘孝敬母亲。）
8、同学们，课文读到这里，你觉得少年王冕是一位怎样的人？出示填空：
少年王冕是个（ ）的人。（填入两个表示人物特点或品质的词语。指名回答，相机出示：孝敬母亲，勤奋好学）
三、再读课文，梳理文脉
1、课文写的是少年王冕七岁到十七八岁的故事，请你默读课文，完成填表：（ppT出示下表，显示第一行表头，下面五行为空）
2、交流，完成填表：
年龄
事情
所在段落
七岁
早年丧父
第1自然段
十岁
放牛读书
第2—4自然段
十三四岁
立志学画
第5、6自然段
十七八岁
日益成才
第7自然段
（1）根据这四个年龄，我们可以把课文分成四段，用“//”做上标记。试着给课文分段。
（2）看着这张表格，你有什么发现？
预测学生回答：（1）按时间顺序写；（2）从七岁一直写到十七八岁，这12年的时间；(3)作者没有平均用墨。
（在这四个时间段中，你认为作者详细写了哪个时间段？（十岁、十三四岁）说说你的理由。（这两个时间段是王冕人生的转折点，有特殊意义的就将它详细写，其他就可以一笔而过。）
师：今后在写作时，可以采用这种“按时间顺序”的写作方式来给文章布局谋篇；还要采用有详有略的写作方法。
四、总结：
同学们很会读书，读得不仅认真而且仔细，对问题有自己的思考和见解，这节课我们了解了四个年龄段的少年王冕所经历的事情。下节课我们将继续走进课文，感受他孝敬长辈和勤奋好学的优秀品质。
五、作业
这篇课文是清代著名小说家吴敬梓写的长篇小说《儒林外史》里改写的文章，《儒林外史》中还有许多有趣的小故事，课后选折你最感兴趣的读一读。
板书设计：
24 少年王冕
七岁 十岁 十三四岁 十七八岁
