二年级上学期第一单元数量之间的关系反思

馆陶县2013年小学期末质量检测模拟试卷二年级数学试题 时间：60分钟 分值：100分 王桥实验小学 李雪海 一 、我会填,我最棒!(每空0.5分，共15分) 1、3、9、7两个数字可以组成( )个不同的三位数。最大是( )，最小是( )。 2、计算244=( )，用到的口决是( )。根据口诀五七三十五可以写出的算式是( )( )( )( )。 3、七百六十四是( )位数，写作( )。这个数是由( )个百，( )个十，( )个一组成的。 4、和899相邻的两个数是( )和( )。 5、填上合适的单位。 小

教学目标：1.通过分草莓的操作活动，使学生理解余数及有余数的除法的含义，并会用除法算式表示出来。2.经历圈一圈、填一填、说一说等活动，培养学生观察、分析、比较的能力。 3.借助直观，数形结合，使学生感受数学和生活的密切联系。 教学重点：理解余数及有余数的除法的含义。 教学难点：理解商与余数的名数的确定。 教学准备：课件、投影、三角形学具、草莓图 教学过程： 课前谈话： 师：我们班的小朋友在周末的时候都有哪些活动？看来大家的活动啊都非常丰富。老师班里的孩子也是如此，上周六啊，就有一些小朋友去摘草莓了，我们一

《教师的挑战》一书作者佐滕学先生明确地告诉我们：21世纪的教师面临的挑战是为儿童提供高质量的学习机会。作为教师，我们一直在研究地也正是如何给学生提供优质的教学。而通过研究学生生成性资源的改进，实现学生学习的权利，提高我们教学的策略，为今后教育研究提供有力的理论与实践支持，正是我们努力的方向。 最近教学了《有余数除法的竖式计算》，本课的重点是让学生掌握有余数除法的竖式计算，难点是如何用试商的方法确定正确的商，体会到余数要比除数

这个星期教学了《厘米和米的认识》，主要是用尺子量课本、铅笔盒、可桌的长度等，这是孩子们感兴趣的学习内容,，很多孩子都觉得数学很有趣、很好玩。可是在作业中，常会碰到这样让人哭笑不得的作业：一棵大树高5厘米、小红的身高130米、床长2厘米这样的错误。学生之所以出现这样的错误，主要原因在于没有对长度单位的实际大小形成鲜明的表象。长度单位这个概念，二年级的学生第一次接触，对于什么东西是厘米、米呢，学习之前可能听说过，可究竟一厘米有多长，一米有多长，学生并不十分清楚。所以，在教学时应当重视计量单位观念的形成，并将这

瓦窑镇大新小学 张智慧，2018年12月17日，根据培育站安排，四位老师给我们展示了《9的乘法口诀》和《解决问题的策略 一一列举》两节同课异构。不难发现为讲好这两节课，四位老师都付出了很多努力，做了大量的准备工作。确实，上好每一堂课，是每个老师的追求。下面我就谈谈自己一些浅显的看法。 《9的乘法口诀》是王思坤和袁月阳两位老师执教的，这节课是在学习了1至8的乘法口诀的基础上进行教学的。学生在这之前经历了多次编写乘法口诀的

课前准备： 天平秤你们都能看到吗？ 确认分组是否明确，一组 二组 九组 1号 2号 待会儿看那一组表现最精彩 唱首歌跟大家听听 非常好，有些同学还边唱边摇头晃脑 上课 一、课前交流、导入

一、课前谈话，导入新课： 老师带来一位客人（小精灵），听说你们爱动脑筋，她带来一些问题。 大屏幕出示： 小精灵带我们来这里是北京鸟巢 里面正在表演节目呢，再看看，好多人呢，小

教学内容：0的加减法 教学目标： 1. 通过观察与实践活动，回顾0的两种含义：表示没有和起点。。 2．在情境体验中理解有关0的加、减法的含义，并能熟练计算。 3．通过在数学活动中的观察、思考、讨论、探索，提高学生自主学习的意识和发现简单规律的能力。 4. 通过紧密联系生活的实践活动，激发学习兴趣，让学生初步认识到数学与生活息息相关。 教学重难点： 重点：理解0的含义，并能正确计算有关0的加减法 难点：理解0的含义，发现有关0的计算