《201510远程培训实践研修成果》可能是您在寻找小学教师专业成长发展过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
2015年教师远程培训有专家的视频讲座、课例点评、案例、论坛、访谈、图片、文字等多种资源，内容丰富，与美术教学实际紧密相关。下面就谈谈我在本次远程培训学习中的收获和感受。一、通识培训，提升信息技术素养
第一单元的通识培训“电子白板的高级应用”学习，让我知道了教师专业发展是新的教育技术产品的生命保障，只有教师的观念更新，才能跟上技术革命的步伐，否则，技术无论有多好，多先进，教师的思想观念仍是因循守旧的，那么任何技术都将无法推进下去。此外现代化技术教学对教师素质提出了更高的要求，教师只有努力学习、掌握现代教育技术，不断提高运用现代教育技术的水平，才能适应现代教学的需要。在这一单元，我也第一次接触到了百会云课堂、调查好帮手——问卷星、数字故事的制作、虚拟实验与未来教学这些新名词，让我既觉得新鲜，又倍感压力。
二、专业培训，学习多样教学策略
第二单元小学美术教师课堂教学专业培训，学习掌握学生生存、发展的特点和规律、不同年龄学生的认知规律等，聆听专家教授精彩讲座、点评，受益匪浅。“造型与表现”领域的内容、策略与方法的学习，使我明了学生选择、运用媒材是一个重要问题，应该鼓励学生探索运用各种媒材和手段，让学生探究媒材的选择和运用。好奇是小学阶段学生的年龄特征，对探究不同材料的特性，学生充满好奇，有了好奇心，他们才会全心地投入。“综合与探索” 领域的内容、策略与方法的学习中，印象最深的是尹少淳教授提出的：综合“牵手式”，而非“拥抱式”，我们用美术去牵其他学科的手，用美术去牵自然、社会、生活，但是不能完全融入其中，失去了美术本身独立存在的价值。
三、互动平台，交流解惑相互学习
远程培训中的班级论坛、单元作业、研修日志、研修成果等为我们每个教师提供了互动的学习平台，大家相互交流、学习，分享彼此的感悟，解答教学中的困惑，不断提升教育教学的能力与水平。
总之，通过远程培训的学习，让我们的视野更加开阔，也看到了自身的不足。只有不断地学习，提升专业素养，不停下向前的脚步，才能适应新时期教育教学的要求。
