遇见在初秋——第三届乡村骨干教师培训有感

栏目:小学教师专业成长发展
时间:2018-11-04 10:08:08

《遇见在初秋——第三届乡村骨干教师培训有感》可能是您在寻找小学教师专业成长发展过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

铜山区太山中学  李为响,9月25日我有幸参加了第三届乡村骨干教师培训开班的启动仪式,聆听到了教育界专家、学者的讲座,让我想到了朗读者主持人董卿的一句话“ 从某种意义上,世间的一切都是遇见,就像冷遇到了热,就有了雨,春遇见了冬,就有了岁月,人遇见了人,就有了生命”,在这秋高气爽的初秋,我能很有缘分的遇到这么一群专家、学者、同仁倾听他们的教诲,分享他们的经验,让我的教育理念得到再次升华。
首先省教师发展中心严华银主任为我们做了《准人工智能时代—学校教育的理性抉择》的讲座,严主任从教育的转型,互联网、人工智能引发的教育思考,未来学校教育的发展等几个方面进行了论述和展望,使我受益匪浅,下面我重点谈一下我感受最深的几点:
一、教育的转型,除了中央高层精准施策,科技的进步更需要教育英雄大量涌现。
在学校我们常听到“一个好校长就是一所好学校,一个好的班主任就是一个好的班级”其实他们就是教育界的英雄,他们引领着学校、班级的前进,同时也潜移默化地感染着一批人,我们培育站的学员在各位专家学者的的引领下,从培育站这个团队中汲取营养,获得成长,为以后在我们在各自的岗位发挥引领作用而积蓄能量,从而与时俱进推动教育事业的发展,乡村骨干教师培育站恰逢其时,孕育而生,成为培育乡村教育英雄的摇篮,为乡村教育事业的的发展送来一缕春风。
二 、教师要有质疑精神
严主任的这个观点很接地气,他说:专家的话也未必都是真理,有的专家的的理论就是空中楼阁。我觉得严主任很真实,因为人站的高度不同,甚至环境不同,有的“真理”就未必适应,“橘生淮南则为橘、橘生淮北则为枳”。严主任提到“学生学习这件事与学校、课堂、教师的关联究竟有多大?”“网络时代还有多少知识需要第三方转告”我不敢苟同这个观点,虽然网络很发达,有万能的百度,但如果缺少老师正确的引导,我想学生获取的知识更多的是娱乐八卦、游戏等知识,而不能“剔除糟粕、汲取精华”老师正是剔除糟粕的引导者,指路人,使学生有选择性的汲取健康的养料,再者万能的百度提供也不是系统的知识体系,教师正是这个体系的整合着,就象我们化学所讲的“视频实验”永远代替不了“演示实验”、‘动手实验’。
经过与专家思想的碰撞才能激发灵感,使自己的眼界更加开阔,知识才得以深化。
下午徐州市教师发展中心王芳主任为我们作了《直面职业倦怠,促进专业发展》的报告,她从教师的专业素养、教师的发展、等几个方面为我们教师的专业成长指引了一个方向。有以下几点结合自己的教育实践感觉印象深刻:
一、教育智慧
教育的智慧有时更是一门语言艺术,王主任谈到这样一个事例:一位老师和家长交谈时说:小明同学最近上课认真听讲,讲究卫生,但是作业不及时做,如果说成:小明最近上课认真听讲、讲究卫生,如果作业再及时做那就更优秀了。表述的的不一样,可能起到的教育效果就不一样。我就想到我在校遇到的一件事情,早晨安排10个学生捡拾操场的垃圾,他们是松松散散一副极不情愿的样子,互相推诿 ,我看到这幅情景,并没有批评他们,而是及时把他们从新叫回来,说:同学们,谁捡拾到一片垃圾示意给我们看一下,就可以离开,没有捡到的不可离开。刚说完,学生此时迅速离开,第一个捡到的就像捡到胜利品一样,得意洋洋的给我示意一下离开了,操场的几片垃圾很快的就捡拾完了。其实我就想这也许就是教育智慧,对待问题换个角度就会豁然开朗,效果斐然。
二、教师要善于发现学生的优点
在现实的教学中,也许是应试教育的作祟,我们的老师不是去积极发现学生的优点,眼里只有分数,导致了为分数而教,“一白遮百丑”,所以王主任教导我们要“拿着放大镜找学生的优点”给学生以鼓励和自信,有时就是这样,你说他行,也许他后来真的就行了。
通过这次培训,我被这些专家学者的渊博知识而折服,也为他们的敬业精神而感到钦佩,更深深地感受到自身理论水平的不足。今后,我一定要多聆听专家学者的教诲学习与教育理论相关的知识,不断提高自身的理论水平;同时也多于同仁交流从日常的教学工作中多发现,多反思,随时随处记录来自教学一线的素材,争取让自己在教育专业方面有一个全新的突破,让自己的专业素养有较大的提高。
推荐小学教师专业成长发展
  • 长三角名师大课堂2012小学语文专场学习体会
    长三角名师大课堂2012小学语文专场学习体会

    2012年3月1617日,我赴江阴市晨光实验小学观摩长三角名师大课堂、2012小学语文专场活动。 两天时间,观摩了常州局前街小学许嫣娜老师执教的《乌鸦喝水》、著名特级教师贾志敏老师执教的《卖鱼的人》、杭州市崇文实验学校全国著名特级教师虞大明老师执教的《祖父的园子》《金钱的魔力》、苏州大学博士后陈国安教授执教的《黄河的主人》。 活动期间,聆听了原江苏省教科所所长成尚荣的报告《儿童文化与语文名师成长》。成所的报告阐明了教师专业成长、发展的动力机制,名师成长的核心要素,教学即儿童研究的命题。通过学习,我进一步明

    07-22
  • 小学教师个人专业发展(二年规划)
    小学教师个人专业发展(二年规划)

    专业发展基础分析 (从学习能力、教学实践能力、研究能力、反思能力、师生交往能力等分析,指出优势与不足) 韩如平老师毕业于华东师范大学中文系,有着较强的自主阅读学习的能力.热衷阅读纪实类历史类文学作品,善于把握作品的主旨,有着较强的分析能力.擅长声情并茂的朗诵,多次在徐汇区教师风采演讲比赛中获得特等奖和一等奖。 她长期工作在教育教学第一线,积累了丰富的教育教学的实践经验.曾参加过上海H版教材试点,和上教版教材试点工作。在思品和社会学科方面努力钻研教材,研究教法,开了许许多多市和区级的公开课,参加上海市、区的

    07-22
  • 做一个有自信力的美丽教师
    做一个有自信力的美丽教师

    我和你一样,都是一个普通的教师,不要有任何期待,尽可能地去碰撞吧!在这样一句简短朴实,却意味深长地话语中,李百艳老师用她的才华和魅力为我们开启了一次心灵旅程。 不能改变的与我能改变的、明白我是谁与成为我是谁,她用她对人生对教育的不断的思考以及她的知行合一为我们很好的诠释了成功没有你想象的那么难;世界因你而精彩,世界不会因你而改变,她让我们看到了一个充满自信力的初中语文教师,她用她的魅力感染着我们,鼓舞着我们 在这里,我只想说我是何等的幸运,能有机会参加第四期的优青班,呼吸新鲜的空气,让我拂去心灵上的尘土,

    07-22
  • 赴上海学习感悟:我的兴趣点
    赴上海学习感悟:我的兴趣点

    21日下午是上海静安区教育学院附属学校张人利校长为我们做专题讲座《后茶馆式教学》,这是2008年上海市教委重点科研课题《提高义务教育阶段学生学业效能的研究》的重点探索。 对张校长讲课的一些内容比较感兴趣。 1、每周进行一次全校性文艺演出,从不间断,下雨天在室内搞。学生在组织、编排、表演的过程中提高了各方面的能力。而且在中考中,总是名列前茅,更值得自豪的是,合格率达100%,真正做到轻负担高质量。 2、学校有近100门校本教材供学生选择。 3、一年级不上数学课。张校长觉得,一年级的数学课是把简单数学复杂化,

    07-22
  • 新教师备课本评比活动:赢在起跑线上
    新教师备课本评比活动:赢在起跑线上

    细细地翻阅着一本本新教师的手写备课本,心情也随之发生着微妙的变化。这是由全县各小学选送上来的语文学科15年内新教师的手写备课本,参加县新教师备课本评比。 望着桌上高高叠起的备课本,脑海里忽然闪现出一句广告词:赢在起跑线上。不管它是21世纪最烂抑或是经典的广告词,总觉得用在新教师备课本评比活动上,倒还真是恰如其分。 人生实在很无奈,因为有太多的竞争,所以也就有了太多的起跑线:上学、高考、就业所以有人才说人生是永远的起跑线。单从这一点讲,眼前这些备课本,俨然就是一道鲜亮、庄严的起跑线,一道新教师专业成长的起跑

    08-11
  • 做一个有思想的语文教师(关键是学习和研究)
    做一个有思想的语文教师(关键是学习和研究)

    经常看到一些语文教师在备课的时候,几乎一字不改地抄写自己以前的备课本,或者从教学参考书上把有关的资料完整地抄录在自己新的备课本上;也经常在公开课上看到一些语文教师把下载的ppt一字不改地用到自己的教学中,而有些内容却与当时的课堂很不吻合 如果这样的现象出现在一名刚刚从教的年轻教师身上,我是完全可以理解的,因为成长需要时间,需要指点,需要包容。但是现在有不少教了许多年甚至几十年的老教师也是这样的状态,那是非常悲哀的,因为这样的语文老师没有一点自己的教育思想,一直在盲目地教学,一直在做课文的传声筒、教参的搬运

    04-03
  • 在日常教学中养成及时深刻反思的习惯
    在日常教学中养成及时深刻反思的习惯

    工作第三年,要说上过的公开课的节数寥寥无几,更别说市级的公开课了,在此之前只有一次,还是第一年新教师的汇报课。那一次的备课、磨课、上课的场景还尤为清晰地在脑海中重现着,那一次带给了自己好多的第一次。 时隔一年多,能够再次拥有上台授课的机会,对于自己而言,不单单是幸运那么简单。欣喜过后,随之而来的就是对教学内容的设计。由于这是自己第一次正式接触六年级课本,第一次面向六年级学生进行授课,经验上的缺乏让自己打一开始便倍感压力。再加上六年级教材的重新编写,所授内容属教材新增,所谓的教学参考几乎无处可寻。苦思着如何

    05-13
  • 倾听种子发芽拔节的声音——“小学数学种子教师”培训班汇报
    倾听种子发芽拔节的声音——“小学数学种子教师”培训班汇报

    自2014年11月15日,太仓市民办学校小学数学种子教师培训班在太仓市教师发展中心开班以来,在不到半年的时间内,27位学员在班主任杨老师和6位导师的带领下,正在慢慢的由未经雕琢的璞玉逐渐展示出自身独特的光彩。 第一:我们的目标 首先,关注学员的专业发展内驱力。通过解读中小学教师职业道德规范、学习名师成长故事等形式增强学员教书育人的责任感和使命感,做到潜下心来育人,静下心来教书。 其次,注重学员专业理论知识的丰厚。通过阅读、听讲座、沙龙等形式,弥补学员学科本体性知识缺陷,丰厚学科理论素养。 第三,关注学员专

    05-27