《遇见在初秋——第三届乡村骨干教师培训有感》可能是您在寻找小学教师专业成长发展过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
铜山区太山中学 李为响,9月25日我有幸参加了第三届乡村骨干教师培训开班的启动仪式,聆听到了教育界专家、学者的讲座,让我想到了朗读者主持人董卿的一句话“ 从某种意义上,世间的一切都是遇见,就像冷遇到了热,就有了雨,春遇见了冬,就有了岁月,人遇见了人,就有了生命”,在这秋高气爽的初秋,我能很有缘分的遇到这么一群专家、学者、同仁倾听他们的教诲,分享他们的经验,让我的教育理念得到再次升华。首先省教师发展中心严华银主任为我们做了《准人工智能时代—学校教育的理性抉择》的讲座,严主任从教育的转型,互联网、人工智能引发的教育思考,未来学校教育的发展等几个方面进行了论述和展望,使我受益匪浅,下面我重点谈一下我感受最深的几点:
一、教育的转型,除了中央高层精准施策,科技的进步更需要教育英雄大量涌现。
在学校我们常听到“一个好校长就是一所好学校,一个好的班主任就是一个好的班级”其实他们就是教育界的英雄,他们引领着学校、班级的前进,同时也潜移默化地感染着一批人,我们培育站的学员在各位专家学者的的引领下,从培育站这个团队中汲取营养,获得成长,为以后在我们在各自的岗位发挥引领作用而积蓄能量,从而与时俱进推动教育事业的发展,乡村骨干教师培育站恰逢其时,孕育而生,成为培育乡村教育英雄的摇篮,为乡村教育事业的的发展送来一缕春风。
二 、教师要有质疑精神
严主任的这个观点很接地气,他说:专家的话也未必都是真理,有的专家的的理论就是空中楼阁。我觉得严主任很真实,因为人站的高度不同,甚至环境不同,有的“真理”就未必适应,“橘生淮南则为橘、橘生淮北则为枳”。严主任提到“学生学习这件事与学校、课堂、教师的关联究竟有多大?”“网络时代还有多少知识需要第三方转告”我不敢苟同这个观点,虽然网络很发达,有万能的百度,但如果缺少老师正确的引导,我想学生获取的知识更多的是娱乐八卦、游戏等知识,而不能“剔除糟粕、汲取精华”老师正是剔除糟粕的引导者,指路人,使学生有选择性的汲取健康的养料,再者万能的百度提供也不是系统的知识体系,教师正是这个体系的整合着,就象我们化学所讲的“视频实验”永远代替不了“演示实验”、‘动手实验’。
经过与专家思想的碰撞才能激发灵感,使自己的眼界更加开阔,知识才得以深化。
下午徐州市教师发展中心王芳主任为我们作了《直面职业倦怠,促进专业发展》的报告,她从教师的专业素养、教师的发展、等几个方面为我们教师的专业成长指引了一个方向。有以下几点结合自己的教育实践感觉印象深刻:
一、教育智慧
教育的智慧有时更是一门语言艺术,王主任谈到这样一个事例:一位老师和家长交谈时说:小明同学最近上课认真听讲,讲究卫生,但是作业不及时做,如果说成:小明最近上课认真听讲、讲究卫生,如果作业再及时做那就更优秀了。表述的的不一样,可能起到的教育效果就不一样。我就想到我在校遇到的一件事情,早晨安排10个学生捡拾操场的垃圾,他们是松松散散一副极不情愿的样子,互相推诿 ,我看到这幅情景,并没有批评他们,而是及时把他们从新叫回来,说:同学们,谁捡拾到一片垃圾示意给我们看一下,就可以离开,没有捡到的不可离开。刚说完,学生此时迅速离开,第一个捡到的就像捡到胜利品一样,得意洋洋的给我示意一下离开了,操场的几片垃圾很快的就捡拾完了。其实我就想这也许就是教育智慧,对待问题换个角度就会豁然开朗,效果斐然。
二、教师要善于发现学生的优点
在现实的教学中,也许是应试教育的作祟,我们的老师不是去积极发现学生的优点,眼里只有分数,导致了为分数而教,“一白遮百丑”,所以王主任教导我们要“拿着放大镜找学生的优点”给学生以鼓励和自信,有时就是这样,你说他行,也许他后来真的就行了。
通过这次培训,我被这些专家学者的渊博知识而折服,也为他们的敬业精神而感到钦佩,更深深地感受到自身理论水平的不足。今后,我一定要多聆听专家学者的教诲学习与教育理论相关的知识,不断提高自身的理论水平;同时也多于同仁交流从日常的教学工作中多发现,多反思,随时随处记录来自教学一线的素材,争取让自己在教育专业方面有一个全新的突破,让自己的专业素养有较大的提高。