《让我们努力做“五有”教师，拥有独立的思考能力》可能是您在寻找小学教师专业成长发展过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
最近在阅读华东师大余文森教授的书，他提到教师想要给学生提供优质教学，要具有五个方面，我简称为“五有”教师。首先是做一个有思想的教师。
什么叫有思想？就是有自己的想法，有自己的见解和判断，具有独立思考的能力。我个人感觉这一条是我们老师最欠缺的，我们从小接受的教育是“听话教育”，没有训练出独立思考的童子功。长大以后，不会判断、思考肤浅已经成了习惯，加上读书不够，学习不足，做事盲目盲从，缺乏思考。不断地读书学习、不断地实践反思，做一个有思想的老师，是我们自身发展的需要，是学生成长的需要，是家长社会的需要，那么，无论是管理班级还是课堂教学，无论是人生规划，还是个人成长，我们都应该有自己的想法、自己的主张。
第二，做一个智慧的老师。
何为智慧，值得讨论，余教授说“智慧不是技巧，更不是雕虫小技”，他只说了“不是什么”，没有说“是什么”，我的理解是智慧的老师是掌握教育教学规律的老师，只有熟练掌握了学生成长的规律、不同年龄认知的特点、教育教学的原理等等，才能够达到“游刃有余”“举重若轻”的境界。遵循教育教学之道，可以轻松地解决问题，给学生提供优质的生长环境，给我们自己创造愉快的生存方式。
第三，做一个有激情的老师。
这一点，我是非常赞同的。每个老师性格不同，表达方式也不同，但是具有职业尊严、热爱所教学科、喜欢班级的学生，所表达的状态是相似的，那就是对学生发自内心的尊重，真诚热情地付出，愿意走进课堂，沉醉于和孩子们的交往。激情四射的老师无论是工作还是生活都充满了活力，给别人正能量。需要强调的是，激情与年龄无关，很多年轻老师刚刚开始职业生涯，就缺乏激情，未老先衰，而很多老年教师因为激情不泯，给人的感觉却是童颜依旧，朝气蓬勃。
第四，做一个有个性的老师。
这里的个性主要强调作为教师的教学个性，既然是个性，就带有很强的教师的个人特质，是教师“自我”的显示，具有独创性和个体性。它是教师自身的对教学内容的理解和融合，教学价值观的体现，展示了教师自己的教学特色，鲜明而独特的教学风格。当然，这是一个长期的过程，需不断的努力，在实践、反思、提炼中形成。
第五，做一个有文化的老师。
我们常常这样评价一个人：有知识没文化，有文凭没水平，有文化无品位。自问一下，我们有文化吗？文化品位高吗？何为有文化？我觉得一个有文化的老师要有深厚的传统文化的功底，让传统文化的精华成为教师思想的源泉。有文化的老师要热爱阅读，勤学不辍，提高品位，“与经典同行，与圣贤为友”，有较高的文化素养和教育智慧。有文化的老师还要儒雅大方，善良博爱，具有真性情，享受宁静而精神富足的生活，保持内心的澄静与清明。
让我们努力做“五有”教师，拥有独立的思考能力，丰富的教育教学智慧,形成自己的教学风格，具有一定的文化品位。
