《宽严相济，做细腻而严格的教师》可能是您在寻找小学教师专业成长发展过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
新沂市实验学校 田金月，“严师出高徒”，曾几何时，教师给人们留下了“严厉”的刻板印象。依稀记得,初入教师行业时，有经验的老师们对我说过:“对待学生，一定要板下脸来，说话做事要严厉，对待学生要严格要求，要让学生有敬畏之心，以后管理班级才能得心应手。如果一开始就对学生温柔以待，根本无法控制住这些孩子，会让班级管理进入失控状态。”没错，这是教师们长期工作以来积累的经验，教师作为一个班级的管理者，面对性格迥异的众多学生，尤其是性格顽劣的学生，如果不严厉，那班级的纪律可想而知，根本无法进行常规的教学。这也让我想起了我儿时的一位严厉的语文老师李老师，她讲话掷地有声，学生犯了错误，她会严厉呵斥，当时班里所有的学生都惧怕她，上她的课前大家都早早做好准备，在她的课上大气不敢喘一声，回答问题也胆战心惊，生怕回答错了会挨批评，她的课上鸦雀无声，班级的语文成绩在全年级名列前茅。但在当时，她的课却成为全班学生的噩梦。时至今日，当自己也成为教师队伍中的一员时，才逐渐理解她，明白她的良苦用心，明白没有她的严厉，就不会有我们的优异的语文成绩。
最受大家喜欢的课是一节临退休的陈老师给我们上的劳动技术课，他不算严厉，因为上了年纪的缘故，行动略有迟缓，他总是慢腾腾地走进教室，同学们会被他莫名的吸引，都会不约而同地安静下来。他的课上得生动有趣，在他的课上他会隔三差五地给我们讲一些故事，他用那缓慢悠长，甚至有些沧桑的沙哑声音娓娓而谈，时而伴随着几声干咳，可大家竟都像中了魔法一样全神贯注，侧耳倾听。每周一节的劳动课也成为大家心中的期盼，至今仍难磨灭的美好回忆。
这两位恩师身上都有着各自的优点值得我去学习。我要学习李老师，在学业上对学生严格要求，给学生树立规则和纪律意识。但与此同时，我也要学习陈老师的和蔼可亲。因为，惧怕的情绪，会影响孩子们的思考和理解。语言是神奇的，同一句话用不同的语气来说，对于听者来说，竟会起到不同的效果。面对学生的犯错，让孩子通过语言感受到教师的理解和爱要比感受到害怕要好得多，并且也会有令人意想不到的教学效果。成人之间平和的沟通与交流是有素养的表现。作为教师，在与学生进行沟通的过程中能否做到平等地交流？让学生惧怕真实维持秩序和纪律唯一的法宝吗？
我们在教学中不难发现，有时候寂静如斯的课堂，老师在讲台侃侃而谈，有些孩子虽然端坐，但眼神黯然，思绪早就飘到九霄云外了。小学生有着活泼好动的天性，我们不能一味打压孩子的天性，应该勤于思考，创意教学，让教学变出新花样，解决课堂气氛沉闷、学生注意力不集中、缺乏学习兴趣的现象。
令人生畏的教学课堂，可能会阻碍学生心理的健康发展。以一个高姿态与学生对话容易，难得是教师能否俯下身子倾听孩子们的心声。面对稚嫩的学生，严厉呵斥他们的错误容易，难得是控制自己的情绪，以温暖柔和的语言去教育。①Speak gently to the little child; Its love be sure to gain; Teach it in accents soft and mild; It may not long remain.对孩子要轻声地说话，给他播下爱的种子，你会得到他的爱。如果大声地叱责，教育的效果不会太长久。
管理过于松散，班级会犹如一盘散沙，毫无纪律性可言；“水至清则无鱼”，过于严厉，将抹杀孩子的天性。作为教师，我们要把握好其中的“度”，做到宽严相济，恩威并施，做孩子们的良师益友，做一名做细腻而严格的教师。
[1] 美.麦加菲《给孩子最美的教育:麦加菲美德读本》.出版地：北京新世界出版地，2012：1.
