《教师示范性培训总结：提高教学潜力，做一个智慧型的老师》可能是您在寻找小学教师专业成长发展过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
儋州市那大实验小学 符元造，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。在这悠然的六月天，我们相聚在“和美”校园二十五小，与国学经典诵读来一次美丽的邂逅。四天的学习中，有幸倾听了众多专家和名师的精彩观摩课及讲座，使我对新教材有了更多新的认识，对于国学经典教学有了新的认识。教育名家的讲座为我们的实践教学注入了源头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的“文化大餐”，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击，受益匪浅。一、在学习中反思
作为一名教师，不能只是课堂技术的机械执行者，而务必是课堂实践的自觉反思者。钟振裕老师强调的“师生情意是教学第一生产力”让我顿悟课堂教学的真谛；严传海老师朗诵技巧的指导，让我感受到声音美化的魅力。黄国才老师简明扼要的课件里，蕴含的是无尽的资料梳理与整合，先生之严谨治学令人敬佩…每一位专家都用生动的语言、鲜活的实例博得了所有学员的阵阵掌声，精彩而又朴实的课堂给我们带来了全新的体验。
二、在反思中进步、成长
透过学习，让我清醒地认识到，专家与名师，之所以能成为专家与名师，他们那广博的知识积累和深厚的文化底蕴，是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的，作为一名参加培训的教师，就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学潜力，做一个智慧型的老师。
回想林尤雄老师对于课程的把握，对于文本的解读，那么到位，那么深刻，这一定是反复研习所得。 黄国才老师在讲座中讲到：“我理解一线老师的难处，没有办法做专研性的研究。”话至此，我点头如舂米，然而，老师接着讲到“当然，除了优秀教师”。我瞬间被触动了，是啊，我们该反思，真的有努力了吗？ 我想，不断提高自身素质，不断地用知识来充实自我，并逐步向专业化教师转化，这是市时代对教师的召唤。
新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的潜力、获取新知识的潜力、分析和解决问题的潜力以及交流与合作潜力。它还注重在学习过程中培养学习和做人的品性。要使学生的学习从以要我学，到我要学的这种巨大变化，在孩子们身上凸显出来，兴趣是最好的老师。老师的引导和鼓励让他们在学习中获得快乐。把价值引导和孩子的自由发展结合起来，体现了价值引导，同时又注重学生快乐的学习。巴拉巴拉很多，理论一堆堆，我们都懂。但实际上，我们真的做到了，还是只是纸上谈兵。直到听了陈秀老师的那堂课，我才认识到，何为“学生学”而不仅是“老师教”。也许我们做不到如她一般，将古诗词信手拈来，将古诗词吟唱成曲，但我们有了学习的方向和榜样。 培训总是有限的，但开启的心智给了我广阔的天地与无穷的动力。培训是暂时的，但进取是终生的。
愿我们的教师像大海那样敞开胸怀容纳百川，像太阳那样，不断地进行新的核聚变，积蓄新能量，做一支永远燃烧不尽的蜡烛，去照亮学生，照亮自我。今后，我会更用心主动地向优秀教师学习，亲身实践，把自我的收获运用到自我的教育教学工作中，使自我的教育教学工作得到更全面的发展。
