《学会等待之感悟——读《教师的诗意生活与专业成长》》可能是您在寻找小学教师读书笔记读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
近日拜读《教师的诗意生活与专业成长》一书，对p166教师的“六个学会”有了一点自己的感悟。在新的历史条件下胜任自己的工作，就需要不断成长和发展。广大教师需要做到“六个学会”：学会等待、学会分享、学会宽容、学会选择、学会合作、学会创新”。今天谈谈对学会等待的一点感悟和看法。学会等待，意味着教师能够用发展的眼光看待自己所从事的教育教学工作：不急于求成，不心浮气躁，不指望一次活动、一次谈话就能收到立竿见影的效果。即使一个数学概念或画一组平行线等操作的教学，也都很难一步到位，而是一个需要不断模仿、不断感悟、温故知新、知新温故的过程。
学会等待的教师，一定不会对他的学生说：“你不行”。教育是最能体现“一分耕耘，一分收获”的领域。我们面对的学生知识基础、思维能力、家庭教育、生活习惯等各部相同，而教育教学是需要教师、学生、家长和社会相互配合和相互影响、相互协调的。当教师学会用等待的理念来看待学生时，我们就能对学生少一点苛责，多一点理解；少一点失望，多一点信心；少一点冷漠，多一点关怀。只要我们付出真诚的努力，就一定会取得成效，尽管更多的时候不是那么直接，那么迅速。
学会等待，让我明白老师不要过早的给学生下结论；不要把学生一时的犯错马上当众批评；不要揪着学生的错误不放；学生犯一点小错不要马上告知家长。让我们蹲下身子，和学生一样高度，和他们交朋友、和他们游戏、和他们说话，允许学生犯错、更允许学生改正。
学会等待，也希望教育行政部门给学校多一点时间开展教育教学工作，真正的提高教育教学质量，少一点各种各样的检查评比，因为中国的教育、中国的义务教育阶段学校、每一位老师的教育教学工作量很重，繁重的课务、批不完的作业、科研型的教师压的大家还有多少时间去学习、去动笔、去发展。特别是学校的中层和班主任老师，我希望能多给他们关怀，让我们学会等待。
