《《赢在校园》案例故事读后感》可能是您在寻找小学教师读书笔记读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
《赢在校园》第一章中的案例故事《成功的真谛》，讲述了一个人问智者怎样才能成功的故事。智者给他一颗花生，然后那人捏碎花生壳，搓掉红色的种皮，留下了白白的果实，再任凭用力捏和搓，都没法把它毁坏。智者说：“剔除一切附庸的东西，找到你最核心的。虽然屡遭挫折，却有一颗百折不挠的心，这就是成功的秘密”。我们怎样才能寻觅最核心的“花生仁”然后达到成功呢？许莉老师归纳了“611”教师核心能力体系。那么，我也把她的教师核心能力体系总结了如下三点。一、走向成功的动力——“品”“心”
每个人都渴望成功，渴望获得他人更多的尊敬和羡慕。我们每位教师都是有上进心的，都渴望进步、成功。工作中要时刻牢记自己作为教师的基本职能：育人，只有品德高尚、学识渊博、教学经验丰富，才能胜任此项光荣的工作。
二、提高外在的魅力—— “形”“ 艺”
“认识自己、改造自己，这是我们一生中要努力追求的目标。”学生从老师那里得到的不仅仅是丰富的知识内涵，而且也应该从老师的身上感受到美的熏陶。老师要时刻注意自己的形象，用正确的思想来引导学生，用高尚的德行来感化学生，用大方的仪表来影响学生，正真起到模范、榜样的作用。
三、培养良好的内在素养——“才”“ 性”
天生丽质固然能给人以美感，但是作为一名小学教师更重要的是内在修养。教师要注重积累、陶冶、培养高雅的审美情趣，在日常生活中应加强学习，开阔视野，不断丰富，充实自己。只有不断地学习，不断追求，才能名符其实地对得起小学教师的称号。
为了寻觅最核心的“花生仁”，我们要勤奋踏实地去工作。我坚信，一份耕耘，会有一份收获。
