《读《说来听听：儿童、阅读与讨论》有感》可能是您在寻找小学教师读书笔记读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
“说来听听”，头一次听到这个词，觉得很是有趣。仔细读完全文，才明白原来所谓的“说来听听”是一种阅读的方式，和阅读讨论、闲话家常一样，没有严谨的架构组织，更不是专家口中全面性论述；他不需要特定的发问程序，也没打算追究出精确的答案。通过一位行有余力的大人搭配一组对某一特定文本有共同兴趣的儿童读者进行多方式的阅读，把自己的看法说出来，通过讨论达到阅读的目的和效果。“说来听听”的中心思想是：真心想知道读者的体验，包括读者希望说出来的一切，对一本书的想法、感觉、回忆或好恶。但要做到这一点，关键还在于“弥足珍贵”这四个字。我们做教师的要让孩子们知道，他们所说的每一句话都不会被误用或成为把柄；要让孩子们知道，他们的意见会被老师和所有组员当回事，会被尊重；要让他们知道，所有意见都是弥足珍贵的。
看到这里，你是不是想到什么了？是啊！我也觉得好熟悉啊！肯定孩子们所有的答案，让孩子能大胆的说出：“这是我看到的最烂的一本书。”肯定，只有肯定，才能让孩子真正的畅谈、真正的说来听听。弥足珍贵，真是一个好词啊！
