《让每个孩子享受教育阳光——《小班化教育课堂教学》读后感》可能是您在寻找小学教师读书笔记读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
带着对《小班化教育课堂教学》一书的期待，寒假我用心阅读了此书，边读边品，边品边联系我们的教学实际，感触很深，收获很大。一、什么是真正小班化教育：在我们以往的认识中，以为班额人数少就是小班化。其实不然，在阅读中我对这个概念有了进一步的认识：班额人数较少只是小班化教学实施的一个前提条件。小班化是一个动态的过程，是一个实验的过程。小班化教学，旨在将小班的时空优势“化”为更强劲的教育力，从而大大减少教育盲区。二、小班化带来的可喜变化
1．更关注每一个学生
96年联合国教科文组织发布的一份报告中强调：应当把人作为发展的中心，接爱教育不再只是为了升学和谋生，更是为了个人能力的发挥和个人终身学习以及社会的和谐发展。顺应这样的理念，小班化教育走进了我们小城镇的教学，班级人数大量减少，老师转变了教育的理念，学生真正成为了课堂的主人。看，我在聆听一年级学生的上课过程中，每堂课都看到孩子们人人都有展示自己、表现自己的机会，在35分钟里老师都能与学生充分地交流和对话，小组合作时，老师能在合适的时间内关注需要帮助的孩子。而在大班额教学下，我们的老师常常是心有余而力不足。
2．更享受每一寸空间
原来60个学生的教室，现在只有38个学生来享受，明显地多出来很大空间，这样的空间更有利于教学的开展，我们的老师可以充分地利用好这些资源，可以根据教学内容、教学形式的需要，把教室里的桌椅围成小圈，或摆成方形，或排成八字……让孩子们更舒适地进行表演，或更深入地进行探讨，或更便捷地开展活动。同时教室也可以开辟更多的学习和休闲的空间，图书角里可以放更多的书，植物角里也可以摆更多的花草，同时也可欢迎孩子们喜爱的乌龟、小鸟来入住，当然教师还可以让每一面墙都开口说话，张贴孩子们的苹果树、书写作业、习作成果，挂放孩子们的成长记录袋等。
3．更用心地备每一堂课
个性化教育是小班化教学的核心理念。《小班化教育》一书具体阐述了个性化教育在小班化教学中体现的三个层面的内涵：1．促进全体学生全面和谐发展；2．促进全体学生主动地、生动活泼的发展；3．为学生提供符合个性发展的“差异教学”。
为了切合这些理念，更有效地开展教学，我们教师就必须对学生、对教材做足功夫：了解每一位学生，进行合理分层，备好每一堂课，进行差异化教学。要让暂时落后的孩子能感受到跳起来摘到桃子的乐趣和信心，让中间层的孩子通过努力，完成相对其现有知识水平而言更高层次的知识水平，让第一层的孩子在学有所获的过程中学会深入地探索和发现。教师在让自己的每一堂课都能给不同层面的孩子带去知识、乐趣、期待的同时，他在备课的过程中个人的智慧在不断闪现，灵感在不断跳跃，个人成就感也会不断提升，从而专业成长的速度会不断提升。
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小班化教育让我们一线教师看到教育的春天，感受到了新的希望和力量，当然困难总是与成功相伴，惟勇往直前，才能看到更灿烂的阳光。
