《做一名智慧型的教师——读《问题学生诊疗手册》有感》可能是您在寻找小学教师读书笔记读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
从《教育智慧从哪里来》这本书中认识了王晓春老师，从书中整整100个典型生动的个案研究，认识到了教育智慧对于教师的重要性，同样，手中的这本《问题学生诊疗手册》也向我们诠释了如何学会科学分析教育中遇到的难题，面对那些花费很多精力，却收效甚微的学生，需要我们教师耐心细致地探究问题的成因，在教育智慧的引领下，找到问题的症结。本书由“问题学生诊疗的基本思路”，“专题研究”和“培养‘校园专家’”三部分组成，王老师结合具体的案例清晰地表述了此类学生的基本特征和具体类型，有理有据地阐述了在教育中常见的错误思路，而诊疗问题学生的正确思路则印证了教师必须耐心，多问“为什么”，抱着科学分析的积极态度，了解事情的原委，在反复斟酌之后确定诊疗措施。读完这本书，更让我深刻地意识到，只有汲取更多的教育智慧，才能解决更多的教育问题。
一、多读专业书籍，寻求教育理论的支撑。
如何才能在面对复杂的教育对象时，显得得心应手，如何才能正确地处理好学生中存在的各种各样的问题，我想唯有多读专业的教育书籍，习得更多更深刻的教育理论，在深厚的理论支撑下，解决难题时才能信手拈来，对症下药，才能寻找到治病的药方，药到病除。
二、多读个案研究，汲取更多的教育智慧。
王晓春老师所选择的案例都是我们教师感到非常困惑的教育难题，而且多数是尚未解决的，他通过清晰地阐述，一步一步地引导我们不断去探索：遇到问题可以怎样去思考，才有解决的希望。多读此类个案研究，我们的思绪就会得到正确的梳理，许多令人头疼的难题也会找到“柳暗花明又一村”的出路，久而久之，教育智慧将会在无形中得到一点一滴地增长，当我们汲取了更多的智慧和科学分析的思路、过程，那么教育问题学生，自然会更坦然，更有信心。
三、多写教育反思，在实践中学会科学诊断。
作为一线教师，每天都与学生打交道，甚至诸多的喜怒哀乐都与学生息息相关，自然在教育中发生的问题比比皆是，如果我们能及时把自己的所思所想，失败与成功的教育案例记录下来，进行反思，推敲，结合自己学到的教育理论和智慧，在实践中学以致用，学会科学诊断。
总之，教育是细水长流的缓慢过程，作为教师，只有不断学习，不断反思，不断研究，才能积淀更多的教育智慧，让它流淌于教育生活的一点一滴，每时每刻! (邵赛君)
