《薛法根与语文组块教学》读后感—读与写应相辅相成

栏目:小学教师读书笔记读后感
时间:2015-02-23 19:11:46
文章:眼泪里的鱼 分享

《《薛法根与语文组块教学》读后感—读与写应相辅相成》可能是您在寻找小学教师读书笔记读后感过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

近期拜读了著名特级教师薛法根的力作《薛法根与语文组块教学》,我对其中中篇《组块教学策略》之第三章《基于儿童的作文教学策略》部分理论有较深的感受。“读”与“写”是一个整体,应有机结合。

读与写的“法”究竟在哪里?就在那些文质兼美的文章里,尤其是关乎怎么写的问题,答案都隐藏在文章的字里行间。我们可以将阅读的目光聚焦在“写”上。教师不仅要点拨学生领悟文章的写法和表达规律,还要引导学生学会迁移、学会运用。其实在阅读教学中,教师可以引导学生进行适当的随文练笔。例如在教学《莫高窟》一文时,教师要从描写莫高窟的“彩塑”或“壁画”的段落中归纳两个段落的共性:先用中心句总领,然后具体描写,再抓住一个典型细节着重描述。我引导学生将家乡的某处自然景物(或名胜古迹)写具体。我可以引导学生描写太仓的金仓湖公园。有的学生写总起句“金仓湖公园的赤足森林让人们尽情体验轻松与自然,充分健身。” 然后我点拨他具体描写赤足森林里的几个主要的游乐项目。抓住赤足森林里的小火车,他具体叙述了自己与伙伴在开火车时欢快、热闹的场面,突出了自己与伙伴玩火车时的动作、神态、语言以及心理活动。有的学生喜欢金湖公园里的疏朗草坪,这样写总起句“疏朗草坪不仅面积广阔,还是人们开展丰富多彩的文体活动的大舞台。”然后具体描述游人在疏朗草坪上放风筝的情景。我就引导学生在众多放风筝的游人中,选取一家三口人放风筝的情景作为特写镜头工笔细描。在描写镜头时,我点拨学生详写父子的表现,略写妈妈的表现。学生能重点刻画爸爸与儿子在放飞风筝时的动作、神态、心理活动。通过细致地刻画,父亲既严格,又关爱儿子的形象跃然纸上;儿子既活泼、淘气,又不失天真、淳朴的形象入木三分。这样的练笔还只是对范文写法的简单的直接模仿。

 在教学某些课文时,我们还可以引导学生综合运用多种写法。在教学五年级课文《大江保卫战》第四、五自然段时,我先点拨学生归纳出:第四自然段采用了点面结合的写法表现整个子弟兵铮铮铁汉的本色,第五自然段运用了排比的修辞手法。接着我引导学生综合运用点面结合的写法与排比的修辞手法描写文体活动的一个热闹场面。例如在本学期我校举行绳毽锦标赛后,我引导学生运用点面结合与排比手法描写绳毽锦标赛中我班选手整体表现和杰出选手的精彩表现。不少学生能具体描述优秀选手王雪屹、卢苏苏的特写镜头。他们把小王与小卢跳绳、踢毽子的动作、神态描写得比较细致。在描写我班选手的跳绳、踢毽的活动时,他们运用排比句式“有的……有的……有的……”具体描述选手们踢毽、跳绳的风采。这样有具体地范文与清晰的写法做导航,学生的随文练笔肯定能达到一课一得的效果。但随文练笔要有深度,还应该注重综合、内化。

总之,读与写是相辅相成的。读中的写,目标更明确,方法更有效;写中的读,目的更实在,更能激发学生的阅读兴趣。
相关内容
  • 语文学科教学计划模板
    语文学科教学计划模板

    1、语文学科教学计划模板一、学情分析:我班有51个学生,在经过了一年半的语文学习后,学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习语文有着一定的兴趣,乐于参加各种学习活动。特别是对一些动手操作、需要合作

  • 语文版八年级下册语文教学计划
    语文版八年级下册语文教学计划

    1、语文版八年级下册语文教学计划一、指导思想为他们全面素质的发展打下坚实的基础。新的学期已经来临,我要响应涟源市小学语文的课改精神,贯彻落实小学语文教学新课程标准的实施,以研究新课程标准为重点,以教研为突破点,

  • 语文教研员个人工作述职报告
    语文教研员个人工作述职报告

    1、语文教研员个人工作述职报告20____年9月,我荣幸地被镇教研室聘为小学语文学科教研员。在各位领导的悉心指导下,在各位同事的热情帮助下,较好的完成了本学期的各项工作,现汇报如下。一、努力学习,提升自身素质。为了充实

  • 语文教学工作计划范本
    语文教学工作计划范本

    1、语文教学工作计划范本根据XX市语文工作计划和我区第二学期工作要点,本学期我校的小语教研将以推进课程改革为核心,以课题研究为抓手,以课堂教学为阵地,以教师队伍建设为根本,以教学常规为规范,确立“立足课堂抓质量,加强

  • 语文教师个人教学工作心得总结四年级
    语文教师个人教学工作心得总结四年级

    1、语文教师个人教学工作心得总结四年级一、基本情况分析经过四年的学习强化与教育指导,四年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成,大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣,形成了学习语文的良好氛围。没有、只有更好,取其精华

  • 语文老师课程教学计划
    语文老师课程教学计划

    1、语文老师课程教学计划一、学情分析:全班有学生们58人,其中优秀生18人,占全班人数的三分之一。这18人普遍阅读能力强,基础知识牢固,写作水平较高。但是优秀生之间也有差距,差生5人,这五人不按时完成作业,上课不认真听讲,阅读

  • 语文教师年度个人述职报告小学模板
    语文教师年度个人述职报告小学模板

    1、语文教师年度个人述职报告小学模板尊敬的领导,各位同事:大家好!斗转星移,岁月如梭,紧张而忙碌的一学年结束了。回想一学年的工作,真是思绪万千。现将本学年工作述职如下:一、德本人在政治思想上,坚持四项基本原则,坚持党的

  • 语文教学专题研究课,课堂是学校教育真正发生的地方
    语文教学专题研究课,课堂是学校教育真正发生的地方

    语文教学专题研究课在经过一个星期的激情演绎,降下了帷幕。五位老师甘当舞者,给大家提供观摩评议的平台,有《英雄儿女》中王成的那种向我开炮的勇气,精神可嘉。 一、汉语拼音教学王涯老师授课的内容是《ao、ou、iu》的教学,在此之前,也听过王老师的一节拼音课《j、q、x》,两节拼音课都能较好地创设情境,把快乐带入课堂。拼音本身只是一种符号,没有特殊定义,学起来枯燥无味,容易引起厌学情绪,王老师充分利用课本,多媒体课件,

  • 语文科目教学阶段计划文本
    语文科目教学阶段计划文本

    1、语文科目教学阶段计划文本一、课标要求:(一)识字与写字1.对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。2.累计认识常用汉字2500个,其中2000个左右会写。3.会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。4.能使用硬笔熟练地

  • 读后感:由《小孩与栗子》想到的
    读后感:由《小孩与栗子》想到的

    (刘熙岳) 今天,我读了《伊索寓言》里边的《小孩与栗子》。这个故事讲了一个小孩伸手抓瓶子里的栗子,他抓了一大把,手拿不出来了,他不想放弃一部分栗子,又想把手拿出来,就哇哇大哭,人们对他说:你少拿一点,手就会出来了。故事告诉我:一次不要贪多,人要知足。 读了这个寓言我不禁想起了我搬煤球的事:年前的一天,爷爷家进了批煤球,要把它们搬上四楼取暖。我自告奋勇地来到爷爷旁边,说我也要搬。爷爷看了看我劝告说:你人小力小