《《精细化管理实践手册》读书心得》可能是您在寻找小学教师读书笔记读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
摘录1：德胜公司坚持几十次、几百次地重复学习制度，目的是要使制度深入员工的内心，形成不折不扣地执行制度的习惯。还利用各种机会、各种传播媒体、各种会议、向员工大量灌输一丝不苟地执行制度的重要性和必要性。制定制度文件，并不等于制度化管理，制度没有执行，等于一张白纸。思考1：
我们的新学校平安、科学、节俭、和谐地搬迁了，欢天喜地地开张了，我们的内心兴奋、喜悦不时会涌上心头。但再读《精细化管理实践手册》，我以为我们的港城小学也应该有自己的类似于员工管理手册的精细的制度。无论是校长、中层，还是教师、员工，都知道自己该做什么，做到什么程度才行。由此，我也联想到我们新校的文化建设，似乎制度的制定是相对容易的，但如何执行却是谈何容易。“郑和精神引领下的学校文化”的内涵一方面需要在不同场合不断地灌输与强调，另一方面必须以制度来不断规范并内化为师生员工的日常行为。
摘录2：
中华民族不是一个勤劳的民族！大白天无所事事，敷衍了事的人大有人在！做足做好8小时，就是满负荷工作，也是敬业的最低标准。
思考2：
当我读到这些个句子时，我就在心里自问：你是个勤劳的人吗？你的工作满负荷了吗？你是个敬业的人吗？很惭愧，我不能自信地全部回答：是！因为这里的敬业有三个层次：一是在工作时间上满负荷，做足做好8小时。这是敬业的底线。关于这一条，我可以说是。二是认真按程序、按规定的标准做事，这是保证质量的底线。关于这一条，由于能力的关系，只能达到百分之八十吧。三是乐干精神，这是敬业的最高层次。关于这一条，自感不足，平时任务型工作居多，倦怠感也不时出现在我的生活中。所以，“敬业”二字，还需要不断追求。
摘录3：
布置不等于落实，抓落实就是跟进、跟进、再跟进。干部下沉，末端切入，到一线去发现问题，获取真实的信息再作决策。不在第一线，你永远发现不了问题，你的管理水平就会退步。不要指望末端主动解决问题，当日问题当日清。
思考3：
当这些句子跳入我的眼帘时，我深深地叹息。我就是那个没有跟进的人。举个简单的例子，行政随堂听课这件。至今我也没听几节，又如何要求中层、教研组长听多少节课？当这些句子跳入我的眼帘时，我突然意识到有些事我们做对了，那就是我们的行政管理人员没有一个人脱离一线岗位，也就是说我们没有放手业务，没有失去发现问题的机会与能力。兜校园巡视、进教室翻看作业、随时与学生教师员工交流、随堂听课、跨条线参与活动等等，这些都是“干部下沉，增加一线体验”的表现，我们应该更进一步做好。
当这些句子跳入我的眼帘时，我想到了一件很重要的事，那就是问题出现了，我们怎么办？当然是解决。解决需要什么？当然是指导与帮助。这还需要什么？那就是很多工作我们必须先会。这考验着我们的学习力。新学校里的很多事、事物都是新的，新情况也是层出不穷，与教师相比较，我们未必有什么优势。比如电子白板、未来教室、经红领巾电视台、科学数字探究室以、众多阅览室等的使用与管理等，都等着我们去摸索。光有学历没有学力是不行的，不付出，必尴尬！
摘录4：
员工只会做你检查的，而不会做你希望的。工作指令再细，要是没有检查，仍然会执行不到位。
思考4：
在日常生活中，人们对检查是重视、敬畏、恐惧的。比如在校门口值班，有学生没戴红领巾，他会缠着家长回家拿，或买，原因只有一个，有小红帽在检查。再如，文明办要检查了，各个办公室闻风而动，做得特别卖力，这就是检查的威力。书中有一个例子叫《企管办主任为何睡不着觉》，很有意思，它告诉我们日积月累的平时记录很重要，这是考核的依据，是作出判断的根据。所以我在想，无论是六认真检查表、我们的行政值日记录，听课笔记，教研组活动检查表等等，都应该有详细的、实事求时的记录。再从“末端”二字出发，我认为应该从我们行政出发，一级一级地定期与不定期相结合的、经常性地检查、带动、引领，让每一个做工作的人不懈怠，让所做的工作每一件都力争有效高效。
此书，读来易懂，做来不易。另外，企业与学校是有差别的，读之，用之，扬弃方好！
