《学习《课型创新：为学生创设自主的时空舞台》一文有感》可能是您在寻找小学教师读书笔记读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
城厢镇新毛小学 王惠强，近来阅读了《中国教育报》上有关创建高质量课堂的专题文章，其中的《课型创新：为学生创设自主的时空舞台》一文给了我很大的启发。受传统教学观念的影响，“新授课”这一课型占据了学校课堂教学的核心地位。我们往往把“新授课”等同于课堂教学，或者把课堂教学简单地认为是“新授课”。在这种单一化的“新授课”教学体制下，教师成了权威的“教书匠”，学生成了单纯接受知识的“容器”。学生的情感被忽视、潜能被忽视、智力被忽视、思维被忽视，使他们不具备终身学习能力和创新能力。这样的目标如何实现，这样的学生怎样培养？大胆地走出单一化的授课方式、走向多元化的新课型就成为课改的关键。
结合自己的信息技术学科特点，自己也在不断的探索和改进课堂教学模式。我尝试着把学生学会自学、学会交流、学会互助作为课堂教学的主要方式。主要分这样几步：首先让学生阅读书本知识或是帮助型的课件，初步了解本节的学习目标和内容，初步了解操作的基本步骤。接着放手让自己根据学习所得去实际操作，期间教师巡视，对一些学习能力较弱的学生作适当辅导，并收集好学生操作中出现的普遍性和有代表性的错误。然后让学生演示操作，教师把收集到的错误进行演示，让学生交流分析原因和解决方法，再进行巩固练习。在操作其间，采用互助的形式，让学生互相帮助（在安排座位时，把好中差进行有机搭配），最后进行评价总结。以这样的教学方式，使每一位学生都真正参与到学习活动中来，每位学生根据自己的学习能力都有相应的收获。
改进自己的课堂教学模式，让学生在学会的基础上，实现会学、乐学，为培养学生学会求知、学会做事、学会共处、学会做人搭建平台，这些都为学生将来立足社会铺就了一条成功之路。这也是新课程改革所倡导的。
