《菲尔普斯之镜：教育从控制生命到激扬生命》可能是您在寻找小学教师读书笔记读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
读了《天纵之教-生本教育笔》中的“菲尔普斯之镜：教育从控制生命到激扬生命”一节，引起了自己的共鸣与反思。菲尔普斯小时候并不是个天才，反而有点问题：多动症。依我们传统的做法，一是放任自流，二是赶紧问医求药。但菲尔普斯是幸运的，他的家长，老师没有放弃，给他自由，让他发挥，从而创造了一个个的辉煌。回过头来看看，在学校总有一些被人认为是有问题的孩子，而且只要他的学习不好就马上评价：这个孩子太笨，都不会。然后就让他自生自灭，能学多少是多少了。或者过分强调“教不严，师之惰”，对每个学生都严加管束，要按学校和教师的规定不折不扣的完成。从而造就了一批批“听话的”学生。
这样的教育，教师教得很累，效果还一定好得好。经常听某某教师说：我已经方法用光了，可孩子还是不听话。为什么会这样？我们或许从菲尔普斯上能找到答案：不要控制，而是激扬。
教育应该尊重生命，从中获得无为而为的巨大收益。让学生更加自由、舒展地学习和活动。依靠他自身的力量，实现自身的完善。其实每一位孩子身上都有闪光点，关键是我们教师这个伯乐能不能发现，我们只要找到了激扬学习生命的机关，高度尊重和全面依靠学生，教师的无为促进孩子们更大地有为。这就是菲尔普斯给我们的启示。
