《《人是如何学习的》读后感》可能是您在寻找小学教师读书笔记读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
太仓市实验小学 高晶 《人是如何学习的：大脑、心理、经验及学校》一书，由（美国）约翰·D·布兰思福特等著，程可拉、孙亚玲、王旭卿合译，华东师范大学出版社2002年出版。此书向我们介绍了学习是人类一项基本的、习得性的功能。比起其他生物来说，人生来就是一个灵活的学习者、主动获取知识和技能的行动者。在本书中我印象最深的是关于记忆与知识的结构。记忆不再被看作是简单的联想。事实表明结构不仅包含知识也涉及到意义。知道学习者是如何组织信息结构的，这特别有利于人们理解隐含于有效理解和思维的条理化的知识的性质。学习对每个人来说都很重要，一个人光有聪明的头脑是不够的还要掌握学习的方法。作为老师，我们应该引导孩子发挥他们最大的潜能，对他们因材施教，只有这样才能让他们各有所得。在我所教的学生中我主要培养他们良好的预习习惯，良好的听课习惯和良好的复习习惯。习惯可以主宰人的一生，因此只要他们掌握了方法，养成了良好的习惯，那将是他们终生受用不尽的财富。在对新知识的教学上我始终让孩子先学后教。在每节新课的开始我都先反馈学生们的预习情况。对预习好的学生奖励他们做小老师教其他同学，在他们的书上敲印章，每积满十个印章可以完成一个小心愿或领取奖品或免做作业等。针对预习好的同学期末英语口试可以免试。在我的鼓励下，无论低年级还是中高年级的学生都能通过看英语光盘预习，他们有了这个辅助的老师，在家就可以自学课本知识。这样，在课堂上我除了反馈孩子的起点外主要的就是将新知识想方设法进行应用和拓展，这样的学习不仅让孩子感到轻松，而且能学到更多的知识，提高他们的应用知识的能力，这就形成了学习的良性循环。在培养学生听课习惯方面，我主要采用小组合作的形式，开展小组竞赛，让每个学生都能发挥自己的作用。在小组内通过不同的分工让孩子们互相帮助，共同提高。在培养学生复习习惯的时候我主要通过实践性强的探究型作业来让孩子们展开复习。如搜集相关信息，让他们学会搜集和整理有价值的信息。探究型作业，如动手做个关于某个节日的小报，设计一张介绍某个国家的海报，仿照课本自己动手写下自己的经历等等。这样的探究型的作业让孩子们摆脱了机械的训练，让他们对所学知识能够灵活掌握同时提高他们的能力。
