《研读《做有品质的教育科学研究》有感》可能是您在寻找小学教师读书笔记读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
上星期，听完宋校的关于课题选题构思与方案设计的讲座，让我对于如何选择课题的题材和如何设计整个课题流程有了新的认识。从宋校的讲座中我了解到，教育科研不是为研究而研究，它的课题来自于实践，它的成果最终要回到实践中去，并能够切实推进实践工作的积极发展，这是教育科研的现实也是根本的价值所在。作为新教师的我对于如何完成一个有品质的课题是有一定难度的。所以应该在平时就积累一定的素材，将教育和教学进行自我反思是教育科研最经常、最有效的形式，因为反思是以自己为研究对象，对自己教学思想、教学方法、教学效果等方面进行反省、思考、探索。反思不是简单的回顾，而应该依据教学规律和教育理论对自己教育实践进行再认识，不断发现问题，针对问题设计方案，通过解决问题使教学过程更为优化，从而进一步提高教育质量。反思是教师从事教学研究的最常用的方法，是教师介入教育研究的一种有效形式。
这学期的每个礼拜撰写的教育日志也是为课题研究提供素材的一种方式。通过撰写教育日志这种方式，我可以定期回顾和反思日常的教育教学情景，在不断回顾和反思的过程中，也会不断增强对教育教学事件、问题的认知方式与情感的洞察力。也将更加深入地理解幼儿的问题，更加了解自己是如何组织教学的，了解最适合于自己的教学方式，了解如何获得那些支持教学的各种教学资源等等。
从小处入手，从发展着眼，从实际出发，才会有研究不完的课题，永远不重复的项目，才能做出有品质的教育科学研究。
