《读《听，学生在说》有感：尊重学生，善待学生》可能是您在寻找小学教师读书笔记读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
随手拿起《听，学生在说》，只感觉这是一本一个个案例，后面再加点分析的书，并不吸引我。但阅读几篇后，我却感觉放不下了，书中的一个个事例吸引着我。这一个个事例都是来自学生的，所以，这一个个事例，就似乎在听学生倾诉他们眼中的老师，不能不让我这做老师的人反思。《尊重学生，善待学生》中，讲述了三个事例，第一个，孩子生病了，没有完成作业，姐姐帮助做了，老师看到作业就怀疑，也不问原因，就是一顿批。第二个事例一位严格的老师让班长记录班中违纪的行为，并在每周的班会课上宣布，孩子很反感。第三个事例每次的周五下午都是不上课的，但只要数学老师在，都会在中午布置二十道算数题，做全对了，才可以去活动，错了，再做二十题，直到全对。小作者等好朋友一起玩，结果等了一个下午。看着这样的事例，心中怎能平静，不能不反思，有时我们老师都是希望帮助学生，但没想过孩子的想法。这本书的作者赵希斌博士在分析中谈到了老师的专业。专业的通俗解释就是“做常人不能做的事情。”老师也是人，也有情感，当然也会因为学生的不当行为感到生气和难过，这都是很正常，但老师要以“专业”的标准要求自己，努力解决问题，帮助学生，而不是以破坏性的方式发泄自己的愤怒。作为老师，我的自控还不够，我的思考还不够全面，多学习是多么重要。
《听，学生在说》这本书，不仅带给我反思，也带给我很多收获。在《笨方法的价值》一文中，我了解小学数学为什么不那么早用方程解题目，而要用麻烦的数学解，那是在培养孩子的思维能力。在《走出人生隧道中》看到了杭州师范大学附属学校陈钱林校长在“人民教育”微信平台上的文章《多读书，多看报，少追分数多聊聊》一文。陈校长讲到了对自己两个人孩子的培养，经常带孩子去书店看书，买书，去各地游玩。对孩子的分数不要求满分，让孩子自由学习。
阅读书籍真的可以学到很多，书是一面镜子，将世间万物收纳其中，让生活变得多姿多彩，天光云影，又浪漫，又诗意。
