《一路书香，一生幸福——《思维导图》读后感》可能是您在寻找小学教师读书笔记读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
2016年学期末结束的大会上，学校送了80后教师一份沉甸甸的新年礼物——书。歌德说：“经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一只眼睛看到纸的背面。”《思维导图》这本书，能让人从中获知一条路，一条通往纸的背面的路，思维导图是一个天然的思维工具。思维的本质是什么？怎样知道如何学习？这本书告诉了我们答案。
一个实验结果显示，95%的人使用叙述、列表、数字轮廓风格做笔记，而这样的标准笔记系统只运用到了不到一半的大脑皮层，使得大脑无法发挥整体功能，更使得学习枯燥、单调、无趣。思维导图则运用符号、线性模式、分析、视觉节奏、视觉模式、色彩、图像（想象）、视觉化、维度、空间感、格式塔（完整倾向）、联想等多种大脑皮层的工具，使大脑处于活跃化，大量使用大脑功能，使得学习高效，印象深刻。大脑的思维模式像一个庞大的“分支关联机器”——一台超级生物电脑，它的思维线条从几乎无限的数据节点发散开去。思维导图总是从一个中心点开始的，每个单词或者图像自身都成为了一个子中心或者联想，整个合起来一一种无穷无尽的分支链的形式从中心向四周发展，或者归于一个共同的中心。它呈现了我们所见的自然世界——一片树叶的纹路、一棵树的枝干，抑或是浩荡的亚马孙河沿着无数的支流穿过世界上最大的雨林。
思维导图可以运用于学习、生活和工作中，不管是分析问题、权衡目标、制定计划、开展研究、复习考试、公开演讲还是管理团队都有很好的作用。
科学课的学习，也可以利用思维导图，更好地思考、总结概括。譬如，六年级下册第二单元《物质的变化》单元，可以总结如下：
一个单元可以用思维导图整理得条理清楚，以小见大，我们在接下来的学习、生活、工作中该有多大的用处哟！
