《创新是教育的灵魂《赢在校园》读书体会》可能是您在寻找小学教师读书笔记读后感过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
读了《赢在校园》一书后,对于书中关于教师创新能力的阐述引起我的兴趣。创新能力在各行各业都是很可贵的品质。而教育学生的过程中的创新有其独特之处。《赢在校园》一书非常看重教师的专业创造力,“有无专业创造力是衡量一个教师有无核心能力的重要因素”。“创新是教育的灵魂。”“创新力作为教师核心能力之一,已成为衡量教学能力的生要指标。”上述话语把创新力提到非常高的位置上。那么教学中如何来体现或者提升自己的创新能力呢?
我认为最合理也是最可行的一条就是要敢于尝试,要以不落俗套的设计引领学生的学习。那么目前本人的语文课堂中,对于教学设计往往是应付多于精心准备,拿来主义是我经常采用的方式。本来取他人的教学设计之精华,让自己的课堂更为精彩是无可厚非的。但是经常性地随手拿来,是不能很好地领会他人设计的精妙所在,只能让自己如同演员对待剧本一般在课堂上表演一番,用通俗一些的话就是“隔”,使文本与设计,教师与学生都呈割裂状态,这样的教学效益是可想而知。
那么,不落俗套的教学设计应该如何去获取呢?首先要摆正的是不能的挖空心思地求“偏”求“怪”,也不能为了创新而创新,使自己的教学设计成为哗众取宠的工具。甚至把一团雾水,或滥竽充数的设计来应付上级的检查,而美其名曰创新,这都是要不得的。我认为,真正创意的设计必定是建立在对于教学目标准确把握,对于文本深入理解,对于学生已有水平全面分析的基础上。只有把准方向,吃透教材,认识学生,才能很好地将教学设计体现出自己的匠心独运。人云亦云,亦步亦趋必须与我们的日常教学绝缘。我们在追求不落俗套的教学设计过程中,不断提升自己的创新能力,使自己的教学水平不断满足学生的需求,让课堂教学精彩纷呈。
最后想补充一点,创新离不开积淀的。如果没有厚实的语文学科素养,那么所谓的创新就只具形式上的新鲜,而没有真正的实效,这与培养创新能力的初衷是相背离的。因此,对于一名教师而言,不断学习,提升自己的学养是非常迫切的。