《《给教师的建议》给准备教一年级的老师的建议》可能是您在寻找小学教师读书笔记读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
“读你千遍也不厌倦，读你的感觉像春天。喜悦的经典，美丽的句点……”苏霍姆林斯基的这本书反复读过好多遍，但每读一次都会有不同的感想和收获。“读一本好书，就像在和许多高尚的人谈话。”在实际的教育教学工作中，每每遇到困难或困惑，我都会想到它——《给教师的建议》。它像一位无声的老师和朋友，为我指点着迷津，为我指引着前行的方向……一、 给准备教一年级的老师的建议
从学校领导宣布我代一年级的语文老师兼班主任的那一刻开始，我的心里在深感意外的同时，也有一丝的兴奋或振奋。虽常年代中高年级，但心底里却一直有个愿望，还是想从低年级起再重新体验一下。真的想重新从头再拥有一个自己亲自带上来的班级，用我余下的热情和一贯的激情继续我的教育生命和我的教育理想。
想起平时太没有耐心的我，想想对低年级的教育教学缺乏经验的我，心底里还是有很大的压力的。真的不想不知道该给这些懵懂的孩童怎样的第一印象，不知道该怎么给这些孩子们上好第一节课，不知道该怎样逐步培养起孩子们良好的学习习惯……
真的很畏惧他们的吵吵嚷嚷。
此时，不觉又想起了它——《给教师的建议》。翻开宝典，找到了《给准备教一年级的教师的建议》这一章，便如饥似渴地读了起来。
通过阅读，我对一年级儿童的特点尤其是他们的思维特点有了更进一步的了解，再一次意识到家庭的智力气氛对于儿童的发展具有的重大意义。于是，在第一次开家长会时，我就不失时机地给家长渗透这些思想。我也告诉家长：“你们的孩子的智慧，取决于你们的智力兴趣，取决于书籍在家庭精神生活中占着怎样的地位。”
二、 兴趣的秘密何在
深知“兴趣是最好的老师。”今年第一次带一年级，对低年级的教学及孩子的特点都不是太了解。为了培养孩子学习的兴趣，也为了让孩子们爱上我，爱上我的课，我又迫不及待地打开了它。赶紧寻找目录《兴趣的秘密何在》和《争取学生热爱你的学科》，又急切地从中寻找着答案。
果然功夫不负有心人，在将我的阅读所获内化为自己的东西时，我体验到了成功的喜悦。为了让孩子们适应小学生活，并喜欢上现在的小学校，一开学，我就带孩子们参观了我们的小学校园的各个教室、各个活动室、办公室，以及校园的各个角落。让孩子们对学校里的一花一草都有所了解，有所喜爱，对未来的小学生活充满了更美好的憧憬。
为了让孩子们爱上我，爱上我的语文课，我更是煞费苦心。课堂上，针对孩子们的身心特点，为了迎合孩子们的口味，我经常变换教学方式，采取灵活多样的教学模式，采取孩子们感兴趣并喜闻乐见的形式。如讲故事、唱歌谣、做游戏等。
编成歌谣，顺口溜。押韵，读起来朗朗上口，易于识记背诵，也容易记住知识点、突破重难点，如：j、q、x真淘气，见了ü眼要挖去。大y大y也淘气，见了ü眼也挖去。
为了激发孩子们的学习兴趣，也为了突破教学难点，我还经常和孩子们一起做了一个“找朋友”的游戏。在谈到“b、p、d、q”这四胞胎时，我把写着这四个字母的卡片分别发给四个同学，然后，我就分别问：“小b，小b在哪里？”然后那个拿着“b”卡片的孩子就大声回应：“小b，小b在这里。”接下来的“p、d、q”也是这样。在如此的反复之后，孩子们对这四个易混淆的声母识记得就比较清晰了。
讲故事。在讲到整体认读音节Ye、Yue时，为了让孩子们易于理解、易于接受，也为了吸引他们的注意，更为了帮他们记住，我随机给孩子们这样讲：下面老师给大家讲一个故事，好吗？孩子们当然欣然答应。
于是我接着说：“别看小ie人小，可他却有着远大的理想，看到zi、ci、si等都能自成整体认读音节，他也想自成音节。可是他光想，却没有想到办法。正在他愁眉不展、无可奈何的时候，大y哥哥挺身而出，说：”小i你去休息吧，我来替你站岗！”于是大y哥哥就站在小e的前面，他们就成了整体认读音节。
小üe是一个嫉妒心很强的人，看到小ie摇身一变都变成了整体认读音节Ye，也想变成整体认读音节。这时大y哥哥又挺身而出：“既然我能帮他，也能帮你。”于是，大y又往小üe前面一站，Yue也就成了整体认读音节。
在讲到特殊韵母er时，我跟孩子们讲：小er是一个性格非常孤僻的人，他像狮子、老虎一样，喜欢独来独往，不喜欢交朋友，只要他出现，就一定光是他自己，没有声母或其他韵母。
三、关于写教师日记的建议
好几年前就有一个想法，如果有机会从头带一次一年级，一定要为孩子，也为自己坚持写教育日记。在阅读了《关于写教师日记的建议》这一章后，更坚定了我的这一想法。
喜欢《肚子好俄的毛毛虫》的故事，感动于毛毛虫被缚于茧内的坚忍与自信，震撼于毛毛虫敢于冲破束缚的勇气，欣赏毛毛虫破茧成蝶时的美丽瞬间……
于是给我们班、给孩子，也给我自己的这份教育日志起了个名字叫《毛毛虫变形记》。觉得这个名字还是比较贴切的，因为刚接这个班的时候，感觉我们班的孩子和其他几个班比起来，个子显得普遍得小，男生、女生都显得很弱小，甚至有的看上去显得很羸弱。如夏繁博（白白的、胖胖的，却显得稚嫩得很）、曹洪顺（男生中，个子最矮，皮肤挺白，他哥哥前年从我们学校毕业，成绩还挺优异）、张运祥（和曹洪顺差不多高，只是皮肤特黑）、鹿一鸣（虽也白白净净的，但个子瘦瘦的，显得有点单薄，还有一脸的童真和稚气）、鹿天佑（皮肤有点黑，个子也不高，也显得年龄不大）、鹿宇翔（皮肤也很白，但掩盖不住的孩子气写在他的脸上）、王国宇（虽然是休学一年，要比一般的孩子大一两岁，但个子却不见长），女生就更多了，如岳雨露（娇小可爱）、陈梦琪（更是娇小）、鹿淑晨（皮肤不太白，个子又瘦又小）、蒋嘉宜（皮肤嘿嘿的，个子也瘦小）、张婉（皮肤黑黑的，个子矮矮的，眼神里总是充满了恐惧与胆怯）、鹿佳宁（看样子，有点想小辣妹）、王衍秋（皮肤倒挺白，个子瘦弱，眼神里总是流露出羞怯）、邢雯婕（瘦瘦的，文文弱弱的）、贺天一（一个在第二次分班后，因为和自己的双胞胎妹妹分开了，不在同一个班级，而倔强地哭闹着不愿进教室，甚至不愿上学的、行为出乎我的预料、与她的外表天壤之别的小女生）、还有苗淑涵（同邢雯婕类似），包括崔苗（虽然不瘦，但个子不高）等。
基于以上情况，再加上我对低年级尤其是一年级的教学本身就缺少经验，望着这一屋子满满的像小蝌蚪似的孩子，还有几个经常爱趴着、睡着、一副懒洋洋的样子的如鹿一鸣、鹿天佑、鹿宇翔和贺天一等。心中难免会有些畏难情绪，期盼着这些孩子们能像那一个个可爱的毛毛虫那样，早日蜕变成美丽的花蝴蝶。当然，也希望我自己也能早日完成我自己的蜕变，做一只美丽的大花蝴蝶，带着这些可爱的小花蝴蝶们在知识的花丛中翩翩起舞，那将是多么美好的境界呀！
于是，从教师到校的8月30日起到现在，我都在一直坚持着写教育日记。我把我和孩子们之间的故事，把我的教学得失，把我和孩子们一起成长的经历都记录了下来。我相信这本虽然很普通、很朴实的日记，以后将成为我和孩子们无比宝贵的精神财富。我相信，我会坚持下去。
感谢苏霍姆林斯基，感谢他的教育教学思想，感谢他为我们人类留下了如此宝贵的精神财富。向他致敬！向他学习！
