《读《朱永新——习惯养成第二天性》有感》可能是您在寻找小学教师读书笔记读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
习惯是一种长期形成的思维方式、处世态度，是由一再重复的思想行为形成的，习惯具有很强的惯性，象转动的车轮一样。人们往往会不由自主地启用自己的习惯，不论是好习惯还是不好的习惯，都是如此。一年级的孩子最重要的就是习惯的养成，他们从幼儿园进入小学，有诸多的不适应，而作为“万丈高楼平地起”的铺路人——老师，应该把握这关键时期。著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……”一年级的学生除了学习知识，道德规范外，最重要的是养成一种良好的习惯。
我教一年级时间不长，但在这不长的一段时间里，也颇有感悟：一年级习惯养成的好，对于以后孩子的学习和生活真是非常重要，但是要想养成好的习惯，不是那么容易的。我第一年教的是五年级的学生，在工作过程中发现很多孩子的习惯，主要是学习习惯非常的不要，家庭作业不能按时完成，课堂作业拖拖拉拉，对于时间管理更是没有概念。所以在教一年级学生的时候，我比较注意对孩子各方面习惯的培养。当然一个习惯的培养并非一朝一夕便可以完成的，尤其是好习惯。它需要经过长期、反复地坚持，最后才能成为一个不易抛弃的真正的习惯。研究表明培养一个习惯需要三个月的时间，但是习惯培养的第一个月是最重要的。在诸多的习惯养成当中，我觉得这一习惯——学会倾听很难执行。在课堂上，尤其是低年级的孩子他们举手很积极，特别有发言表现的欲望，但是每当别人站起来回答问题的时候，他们要么讲话，要么仍把手举得高高的，又或者是干别的事情，很少能认真倾听的孩子。所以，我通过多种方式，培养他们倾听的好习惯，经过半年多的努力，班里有一部分孩子已经有倾听别人发言的习惯。但还有一些孩子如此，这让我很沮丧。
有幸拜读朱永新先生的《习惯养成第二性》，发现他提出的新教育“每月一事”12习纲36习目对于一年级孩子好习惯的养成是很有意义的。因为它覆盖了一个学生15年教育生活的时空，并为终身学习奠定坚实基础，这对于教育初学者的我来说真是一盏明灯。简单的说教只能起到一点作用，如果能把项目细化，从一件又一件小事出发，螺旋式上升，在生活中反复渗透，反复锤炼，效果定会更好。就像朱永新先生说的：不同的行为，其习惯养成需要不同的时间。是的，老师需要的是耐心和细心。
心理学巨匠威廉·詹姆斯有一段对习惯的经典注释：“种下一个行动，收获一种行为；种下一种行为，收获一种习惯；种下一种习惯，收获一种性格；种下一种性格，收获一种命运。”可见习惯的力量——不经意会影响人的一生。
