《让孩子享受读书带来的无可替代的愉悦感》可能是您在寻找小学教师读书笔记读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
这学期订阅2011年的杂志，我给孩子们推荐了《我们爱科学》和《中国少年文摘》，学生的热情挺高，我当然也很高兴，如果一个班级形成了热爱看书的良好氛围，成为“书香班级”，那么这个班的孩子一定会越来越优秀，越来越高雅，越来越有思想。除了经常给他们推荐书，每周上一节阅读课，坚持给他们读书，我也在学校的图书馆给他们借书，每次他们都激动地围上来，拿到书以后如获至宝。更让我感动的是，上周要还书了，全班同学都把图书带来，没有一个落在家里的，真好！也想到，有一天中午我从小区出来去上班，路过家门口“胡大祥”送水处，看到一个送水员闲呆在门口，手里捧着一本厚厚的书在读，估计是武打之类的；再往前骑，饮料批发处，看店的四十多岁的女售货员，手里拿着本杂志在读。那天我特别感慨，在午后的阳光下，让我看到这么美好的一幕！虽然他们读的是很浅显的书，但是闲来就读书，比闲聊、打牌、发愣强多了吧。读书，应该在全社会形成一种氛围，如果能够形成“书香社会”，人的素质会更高，人的思想观点、价值追求就会有所不同，社会也会越来越和谐。
爱人上个月出差，回来告诉我，那个地方不行，何以见得？他说：“我想找找报亭，买些报纸杂志看看，一条街走完了，也没见到。又走一条街，还是没有。从报亭书刊的普及能看出这个城市的文化水平。”有几分道理，如果我们要是到农村、远乡去，就更见不到书的影子了。我女儿3岁的时候，我带她路过菜场买鸡蛋，女儿就在一边看《东方宝宝》，卖鸡蛋的妇女带着她的小孩，也就是4、5岁的样子，对女儿的书很感兴趣，我看她那么喜欢，就让她看，她的眼神就是混沌懵懂的，我请她找长颈鹿等小动物，她根本不知道，看来都不认识。这个女孩给我留下了深刻的印象，在农村，“读书从娃娃抓起”真是不容易啊。
我朋友有一天带孩子到我家来玩，对我说：“哟，你家的书可真多。“然后惭愧地说：“不瞒你说，刘杰，从中专毕了业，我就没有拿过书了，家里基本也没有书。”我对她说：“你不一定看多深的书，有的杂志办得很不错，你可以看看。”她说自己的孩子也不爱看书，很苦恼，让看都不看，我就笑了：“看书是个享受，也是需要，又不是个任务。你夫妻俩都不读书，不能体会读书的快乐，没有这个氛围，孩子怎么可能爱读书呢？”我们小区，也算是文化层次比较高了吧，上个月，邮局来小区订阅书刊，用了“赠送色拉油”的方式，反过来求着客户订阅，可是订阅的人仍是寥寥无几。我一下子订了800元的杂志，书刊号、书名、价钱都列得很清晰，邮局的感到好惊讶。邮局的到我们学校订杂志，老师们订的也挺多，邮局的大姐说：“你们学校好，别的学校都没有人订。”中国人的读书情况曾被统计是每年5本，犹太人每年60本，差距何其大？关键是这5本的数字都不一定真实啊。
每当看到班里的孩子捧着书津津有味地读着（课堂上偷看课外书的我很少批评，只是引导一下），我都倍感欣慰，读书的孩子吸收营养的速度是以立方来计算的，他们的大脑不断吸取新的知识，每天都是一个全新的人，日积月累，量的积累必然发生质的飞跃！而当我看到班上有的孩子不爱读书，手里有书却东张西望，看着看着书就被别人吸引过去了，我也倍感焦急，他们的眼神不是深邃的，而是无知的，眼睛虽然很漂亮，却没有内容，一张嘴就显得“没有文化”。我希望通过建立“书香班级”让这些孩子逐渐亲近书籍、享受读书带来的无可替代的愉悦感！但是这需要一个过程，不能着急，潜移默化，让他们慢慢受“熏染”，一定能不断改变。
期盼着书香家庭、书香班级、书香校园、书香社会！
