《过于关心是在准备苦难——读卢梭《爱弥儿》后感》可能是您在寻找小学教师读书笔记读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
最近我在阅读卢梭写的《爱弥儿》，这一部写于1762年的著作，在250年后的今天对于我们的中国教育具有基础性和方向性意义，值得每一个教师和每一位家长认真阅读、深入思考。“当一位母亲不是不关心孩子而是过于关心时，她是从一条相反的道路脱离自然：她往往会把她的孩子变成她的偶像；她为了防止孩子感觉到自己的娇弱，却把孩子养育得愈加娇弱，她希望他免遭自然法则的危害……我所说的那些残酷的母亲，她们的作法是：把孩子沉浸在温柔舒适之乡。这实际是在给他们准备苦难，实际是在把孩子身上的毛孔打开，让各种各样的疾病侵袭，使他们长大的时候，成为这些疾病的猎物。”
这让我想起《战国策》中《触龙说赵太后》的故事，左师触龙劝说赵太后：“父母之爱子，则为之计深远。今媪尊长安君之位，而封之以膏腴之地，多予之重器，而不及今令有功于国。一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？”这个故事不但可以让我们学习到左师触龙劝谏的艺术，懂得“位尊而无功，奉厚而无劳，近者祸及身，远者及其子孙”的道理，也提出了“父母爱子，则为之计深远”的至理名言。
无论是战国时期，还是卢梭年代，都坚持着同样的观点。而我们现在的的许多父母亲却在“背道而驰”，他们和赵太后一样，不希望孩子受一点点劳苦，把最好的饮食，最漂亮的衣物给子女，甚至自己节衣缩食，不断满足子女的过高要求。这种一味惯着孩子的行为，就是“过于关心”，就是在给孩子“准备苦难”，以爱为出发点，“残酷”地害着孩子。有的家长会反驳：“我真心疼他，怎是害他？”
从长远来看，这当然是“害”而非“爱”。不让孩子参加劳动，孩子长大后可能就无法忍受劳动的艰辛；不让孩子经受挫折，孩子长大后就可能无法面对困难做不到“乐观坚强”；不培养孩子生活能力，孩子长大后就可能依赖家长做无能的啃老族；不让孩子自己选择，孩子长大后可能就优柔寡断无所适从；不让孩子为自己的行为负责，孩子长大后可能就缺乏责任感不能担当……
请问：这样的父母亲是不是在给孩子准备苦难、制造障碍呢？
