《读书笔记《怎样评价学生才有效----促进学习的多元化评价策略》》可能是您在寻找小学教师读书笔记读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
阅读完Ellen Weber著的《怎样评价学生才有效----促进学习的多元化评价策略》，我非常有感触，此书加强了我对评价的重新认识。在还没有读此书时，我认为评价便是老师对学生学习的情况进行打分，对学生一学期的学习情况，进行了评价，是不是达到令人满意，或者是还没有达到标准，存在那方面的不足之处。进行上课时，我经常有这样的理解，并运用评价来激起学生的学习兴趣。觉得评价便是发生在课堂之上，然而，老师便是评委。但是，Ellen Weber却不是这样认为的，Ellen Weber觉得，评价理应是观察学生的全部学习过程，从而积极去合作，理解资料中的内容，制定标准，描述学生的进展情况，从而搜集结果，并记录下来，当发现学生有较为突出的优点时，可帮助学生改掉一些缺点。在此期间，无论是学生、家长、老师、学校都应加入到评价当中。，使得评价不应只在课堂之上，不是老师的一项任务，更多的是将其看作是系统化的活动，此活动可以经由评价者进行参与，并设定检测、修改。在这个过程中，能有效看出孩子在各项任务中的能力，进而对他们存在的短板实施指导与教授。《怎样评价学生才有效----促进学习的多元化评价策略》的作者具有非常丰富的教学与课程研发经验，曾经无数次的请教过其余教师，对评论的看法以及他们本人的评价情况。在此基础上，她融合自己多年的经验，才创作出如此优秀的作品，此书讨论了传统评价方法存在的问题，尝试从“标准化考试的神话”当中走出，迈向多元化评价道路。作者在书中，列举可许多实例，具体介绍了当前评价学生最有效的方法。作者通过运用生活与工作当中的事情来讲述自己的凭阿吉方法，使得全书非常容易读懂，而且又非常的有趣，阅读起来给人愉快的感受。
让我印象较为深刻的方法便是调查表。在学校中实施兴趣调查表，能发觉出学生的兴趣所在地以及厌倦的情绪源头，这样方面教师有针对性的进行改变课程，和学生的实际情况相对应。从此书中可以认识到在教学当中，学生是主体，具有非常重要的地位。组建多元化评价，能更清楚的加强此方面理念。经由学生完成对自己的评价，这样才能在一定程度上使得学生清楚了解到自己的学习状况，有效展示自我主观作用。教师与学生都加入到自我观察、评价方面，便能起到较好的推动作用，改善学生在数学学习过程中的被动地位。在进行评价过程中，需参照不同的评价标准，数学学习的内容也不单一，这样多元化评价也就不在单一。当评价标准与目的单一时，会造成和整个多元化评价相互矛盾。
