读《教师如何提高学生小组合作学习效率》心得体会可能是您在寻找小学教师读书笔记读后感过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
具体内容是描述一天的学习任务,最后写出一篇上室内课和室外课有何不同的心得体会。这种方法就是第2种学习方法--切块拼接法。因为一年级的学生在教室里学习体验的只是室内的学习活动,二年级的学生进行户外考察体现的是户外的学习活动,他们必须各自分工进行拼接,最后总结出一篇老师要求的学习心得体会。在具体分组的过程当中,老师还用了两种分组模式,第1种是常规组进行基本的学习任务分工,解决一些学习中的专业问题,第2组叫做专家组,让他们每一组抽一个同学组成专家组,对于整体的学习方法与技巧、学习规划与学习目标进行全面领会。专家组带着学习到的方法与技巧、长远的学习目标和整体的学习规程回到小组内传达和阐释,让每个组的所有成员不仅学习了专业知识,而且对于学习理论、学习能力等综合素质有了全面的提高。是这种小组分工模式,我认为很有借鉴意义和学习的应用价值。正如一位亚马逊读者评论的那样:这本书循序渐进地教会孩子读书。我们已经完成这本书的全部内容,孩子掌握的方法和技巧总能给我惊喜。我将在今后的教学实践中借鉴书中的案例和理论指导,完善自己的教学方法,优化组织小组合作学习的方式,以期使每个学生在小组合作学习中提高学习效率。