读《作业设计新思维》有感可能是您在寻找小学教师读书笔记读后感过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
简单机械式的作业操练会使学生丧失学习的热情、影响身心健康全面发展,甚至会产生习得性无助,是我们应该严加杜绝的。若要达到真正促进学生的发展,我们应以学生为主体,充分发挥他们的主体性、能动性,以及发展其主动学习的能力,在持续的学习中进步生长。为了使学生获得自我效能感,我们可以给学生些支持、鼓励和积极性的、发展性的评价,让他们体会到因为自己的付出而得到的奖励与喜悦,从而得到个体的整体发展。在具体的发展性作业的实施中,我们要遵循这样几个原则:(1)主动性:学习过程是一个积极主动地接受新知的过程,我们要发展学生主动自觉学习的能力。(2)开放性:我们应杜绝简单统一形式的布置作业,布置任务更加多元化、多形式、多角度。(3)个性化:人各有异,我们要根据每个学生自身个性的发展而设定相应的任务。
对于学生学习习惯的养成,我们同样不可忽视。小学阶段是学生习惯养成的重要阶段,我们除了要关注个体各方面能力、情感的发展,也要及时地培养学生的行为习惯与学习习惯。让学生能够独立思考,实践操作,热于探究。
作业布置是对课堂延伸,是一项艺术性、生成性、创造性的行为活动。多为学生设计实际操作性较强的学习任务,使其在小组讨论中、课堂对话中真正的实现自我发展,并探究、分析、解决自己感兴趣的实际问题。