学校是“教育的现场”读《学校见闻录----学习共同体的实践》有感

该如何备课——读《于永正：我怎样教语文》有感

读《于永正课堂教学实录Ⅱ》有感

我对课堂教学中小组合作学习模式的再认识——读《小组合作学习指导策略》心

《给教师的一百条建议》读书心得

正确导入，为精彩课堂铺垫——读窦桂梅《做专业尊严的老师》一书有感

对儿童教育有了新的认识《儿童心理学》阅读心得

学生主体地位的典范《小学数学名师教学艺术》读书心得

以教人者教己——读《陶行知教育名篇选》有感

读《不可让你的孩子失去心灵的慰藉》有感

课的导入要遵循激发兴趣的原则——读《课的导入与结束策略》有感

把课堂的主阵地留给学生《核心素养导向的课堂教学》读后感

师生合作是在为学生合作做示范——读《为了合作的学习，让课堂变革真实地发

读《小学生课外阅读方法指导与实践案例》有感

核心素养下的数学阅读教学——读《核心素养导向的数学教学》心得体会

《汉字学基础与字理教学法》带来不一样的识字乐趣

《语文课程标准》读书心得

读《教师的建议》有感

读《于永正：我是怎样教语文》心得

《正面管教》倡导不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法

《家校合作：理论、经验与行动》读书心得

原来可以这样爱孩子——《这样爱你刚刚好》读书心得

《给教师的建议》给准备教一年级的老师的建议

《可以这样做班主任》读书心得

浅谈当前时期该树立怎样的学生观——读《此岸与彼岸》有感

《爱的艺术》读书心得

《小学数学课堂的有效教学》读后感

用心说话——读《怎样教孩子学音乐》有感

读《小学数学教学中如何培养小学生的动手操作能力》有感

杜威《道德教育原理》读书心得

教师当好导演，还课堂给学生 ——读《学习的本质》有感

读《指导小学生课外阅读的原则》有感

读《教学革命——蔡林森与先学后教》有感

浅谈阅读与写作的关系 ——读《好读书而求甚解》随笔

关于校本课程开发和实施的条件与要求——阅读《课程改革与课程评价》心得体

《幼儿园工作规程》读后感

一部培养人的教科书《给教师的建议》读书心得

用慧眼赏识学生——读《韩忠玉信心教育大讲堂》有感

我们正在摧毁学生的自信心——读《韩忠玉信心教育大讲堂》有感

学习昆虫、感悟人生——读《昆虫记》有感

读《从字词学习抵达阅读理解》一文有感

浅谈“学讲方式”下培养学生自主修改作业的策略——读《学生自主修改作文浅

大爱无形，润物无声——读《为师之道 做一个学生喜欢的老师》有感

读《给教师的100条建议》有感

《科学究竟是什么》读后感

小学古诗词分层式教学与建构主义——读《语文课程改革研究》有感

做个有耐心的科学老师——《致青年教师》读后感

《说话演讲技能》读后感，课题《课初演讲教学环节设置的研究》读书心得

读《新教育实验》为中国教育探路有感

《给教师的建议》读书心得

学讲方式下的语文课堂应动静相宜——读肖培东《教育的美好姿态》有感

读书心得《儿童审美心理发展与教育》

《义务教育语文课程标准》（2011版）读书笔记

《学习理论视域下学生数学思维的发展研究》读书心得

打开思维，拥抱幸福《哲学修养十五讲》读后感

教师要有创新意识——读《学习中的创造》后感

《差异教学论（修订版）》读后感

我们都可以做得更好《建设理想课堂新课程课堂教学的反思和改进》

李镇西老师的《教育的智慧》读书心得