让我对你们说一句：老师好！可能是您在寻找小学教师教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
1985年南宿一中，无论教学质量、校风校纪在全县都是拔尖儿的。当从矿山中学转来一个当年中考全县第二名的“安静”时。苗老师告诉她转到他的班就等于半只脚已经跨进了大学校门，自信写在脸上，兴奋流在话间，用喝酒庆祝自己得了一个好苗子。他把最好的座位调给安静坐。
他直接点名让安静当班长。
他托人从上海给安静买复资料。
他的自行车被卸了挡泥板，他叫停体育课彻查真凶，盛怒之下，他听不进任何人的辩解，唯独相信安静，他说他愿意相信所有的品学兼优的好孩子。
他发现安静晚自习后在帮原来学校的同学补课，为了让安静专心高考，他免费为安静的同学补习。
这不是哪一个普通老师都能做到的，却是我们所有老师都想做的。
只有一颗真诚的爱心，才能得到学生的理解、信任和爱戴，就像影片中的安静，真正了解、理解老师后，她跑到县长面前替老师抱不平，立下“非北大不考”的志愿，她要完成老师未完成的梦想。
我们爱学生，爱成绩好的也爱成绩不好的。“感人心者，莫乎先情。”教育的特殊性与复杂性，使得教育失误在所难免，但我们对学生的爱心永在。
老师的“平凡如众”
苗宛秋老师作为地区优秀教师，推着上级政府奖励的自行车，无不带炫耀地接受着别人艳羡的目光和恭维。
老师也是平凡人，也会在意年年评比的“优秀教师”的荣誉，也会想分到单位的福利住房，也想为充裕家里的物质生活而动过有偿办辅导班的心思。
我们是老师，更是普通人。
苗老师所在意的，我们都在意。
但我们更在意的是学生你若安好，便是晴天。
老师好，不仅仅是一种礼貌和问候，更是一个老师付出心血和代价后赢得的尊重和殊荣。
老师，薪火相传，历经沧桑；老师，风雨兼程，源远流长。
我想起学生时代教过我的所有老师们，工作之后身边的辛勤耕耘的同事们，所有默默奉献、不畏艰苦的老师们，没有鲜花没有掌声，让我对你们说一句：
老师好！
我不是在最好的时光遇见了你们，而是遇见了你们，我才有了这段最好的时光。
