培养学生的问题意识,就要创造条件使学生敢问

栏目:小学教师教学反思
时间:2020-01-29 19:04:09

《培养学生的问题意识,就要创造条件使学生敢问》可能是您在寻找小学教师教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

数学课堂不像物理课堂一样有趣,也不像化学课堂一样神奇,更不会像语文课堂一样有意境。数学课堂似乎只是聪明者的天地,在数学课堂中快乐的学习似乎是不可能的事。鉴于数学的这种枯燥无味,我们更不能保持传统的一味地教师讲、学生听的,没有讨论、交流、课堂死气沉沉,有经验的老教师仍然保持着这种作风,我这几年尝试着,与学生多进行情感交流,营造宽松和谐的教学气氛。使学生没有害怕感而敢于从宽松和谐的环境中发现问题、提出问题。想方设法地创造条件,使学生敢问。

   首先,要改掉那种居高临下、唯我独尊、惟命是从的课堂氛围,创设一种民主、和谐的心理环境。不仅仅是学生的扭转首先是教师的扭转,在课堂上教师要给学生一种心理上的安全和愉悦,为学生发现问题和提出问题,提供良好的心理条件。教师与学生、学生与学生之间要平等相处,互相尊重。教师要面向全体,给每个学生的提问以微笑、注视和评价,在教育学生养成尊重别人发言良好习惯的同时,允许他们自由按自己的学习方式参与数学活动,提倡讨论、辩论和争论,让学生在课堂上自由与教师、学生沟通信息。引导学生敢于对教师、书本上的观点,提出质疑,要积极提倡学生标新立异、勇于提出自己独到的见解,提供一定的时间和空间,让学生自由地思考问题。只有这样,才能真正消除学生的“问题”心理障碍,打破了学生不敢问的心理防线。让每个人在发现和提出问题时都有一种愉悦的心理体验,在心理安全的环境中激疑、促思而不是感到逆龙鳞。

其次,营造亲如一家的课堂氛围。许多学生普遍存在的心理问题是:害怕自己提出的问题肤浅、幼稚而招来讥讽,或者害怕自己提出的问题引起老师的不悦,所以大多数学生沉默对之。长期的沉默,学生的思维自然活跃不起来,头脑里的“问题”便越来越少,最后几至湮灭。加之课堂上,教师和教材的权威地位如泰山压顶,常常使学生高山仰止,却步雷池。教师则更多以教为中心,以高考为最终目标,完全忽视学生对文本学习的情感,致使学生根本无法真正参与学习。这一系列行为,使大部分学生在课堂上不敢发问、不敢提问、甚至害怕答问,一旦老师问到自己,即使勉强站起来,也大多低头塞语。只有性格较开朗些的敢提点问题,而且大胆主动者极少。对这种普遍存在的现象做问卷调查发现,普遍的情况是学生怕老师。因此教师应在课堂上无论学生提的问题多么肤浅,多么幼稚,甚至离题万里,也不要简单予以否定,都须给予热情鼓励,从而激发学生的学习热情,增强学习的自信心,引导他们再认识,再发现,再创造。在这种民主平等的学习环境中,学生方能逐步解放自己,在思维的空间自由驰骋,逐步做到敢于思考,勤于思考,勇于提问,善于提问。教师给学生创设真正宽松和谐的民主课堂,真正做到师生平等、生生平等至关重要。积极的情感因素能激发学生学习动机,促进学生主动求知。教师要通过自己富有童趣的幽默语言、动作和表情传递给学生尊重与信任、宽松与鼓励的情感信息,让学生在一种宽松、和谐的环境中自由发表意见,发现和提出一些有价值的数学问题。在这种亲如一家的环境中孩子们才会无话不谈,他们才能真正成为学习的主人。

研究性学习课堂,如果学生缺乏问题意识,就不可能触动他们的思维因子,思考和感悟自然无从谈起,真正意义上的学习也就不可能存在。因此,要培养学生的问题意识,就要想方设法创造条件使学生敢问。
推荐小学教师教学反思
  • 不要再给他买漂亮的衣服
    不要再给他买漂亮的衣服

    孔子亨的妈妈到学校来了,此刻,站在我面前的是位年轻漂亮、打扮时髦的女士,与其说是他的妈妈,不如说是他的姐姐更合适。 从交谈中我了解到她们在外地做点生意,生活条件相当不错,同此给孔子亨买了很多的衣服,平时给的零花钱也不少,孔子亨在同龄人当中穿的也比较入时,花钱阔绰,平时一些女同学总喜欢与她接近。 在谈到他平时表现时,我给这位家长提了一个建议,不要给他买漂亮衣服,三天一换,五天再变的,别只是打扮他漂亮。孔子

    05-18
  • 帮助学生把单点的知识关联在一起
    帮助学生把单点的知识关联在一起

    转眼间,距离中招只有20多天的时间了。这一周我们又印了两套试卷,来进行考前复习与巩固。 除了试卷以外,说明检测也是目前复习的重点,在处理习题的过程中,我们以例题为载体,引导学生有针对性地回归教材,重视基础。同时根据说明检测分化专题,重点突破。并把限时训练与小专题相互结合,达到趁热打铁的目的。一套套实际的练习中,培养学生的得分意识,提高他们的解题速度。 最后的这几个星期,学生会出现比较焦虑,担心自己考不好的

    05-31
  • 坚持“教学常规月检查”工作实践及反思
    坚持“教学常规月检查”工作实践及反思

    海口市大致坡镇中心小学 邢谷平,2014年12月,我有幸参加了国培计划(2014)-海南省农村小学教学常规管理培训,对我校教学常规管理的认识以及理解很深刻,深感作为学校的中层领导的教导主

    06-02
  • 教师与学生之间的沟通
    教师与学生之间的沟通

    发布者:龚依婷 所属单位:太仓市特殊教育学校 ,有一次,班上有学生上课偷吃糖果,被我没收,我对他说:偷偷吃一粒糖果也没有犯多大的错误,但是你在错误的时间做了这件事情,你应该检讨。为了防止你还是想吃这个糖果,继续在下面的课堂上吃,先把这些糖果存放在我这,到放学我再给你。 放学后,我糖果还给他,他高兴地说道:我还以为老师不给我了,老师真讲信用。 老师和学生沟通思想以后,还会经常接触,在和学生沟通思想中所说的话

    06-19
  • 当学生遇到困难犯错误的时候,我们应该怎么做
    当学生遇到困难犯错误的时候,我们应该怎么做

    五一节,和萌萌幼儿园的好友宝宝一起玩,这是惯例了,幼儿园毕业后到今年5年了,虽然不同区不同校,但是只要是节假日,一定约出来玩。另外一拨的幼儿园朋友也是不定期的聚会,感觉很亲切。我常常从她们的谈话中了解不同学校、不同的老师。 我和宝宝的妈妈是好朋友,两个孩子玩,我们就聊天。宝宝妈妈告诉我:也不知道因为什么,宝宝总是念念不忘以前的那个李老师,都不教她快两年了,还是总想着,要是哪天在校园里见到了,就觉得亲得不

    07-29
  • 学生的学习是一个连续不断地同化新知识、构建新意义的过程
    学生的学习是一个连续不断地同化新知识、构建新意义的过程

    学生的学习是一个连续不断地同化新知识、构建新意义的过程。学生不是一张白纸,尤其是中学生,他们已有相当大的生活体验和知识积累,其中也包含一些活动经验。学生的学习不应该是一个被动吸取知识、单纯记忆、机械练习的过程。一个有意义的学习过程是学生以积极的心态 ,调动已有的知识和经验,同化新知识、解决新问题并构建他们自己的意义。在这里,学习被看作是建立新旧知识练习的过程,这种联系只有符合下列两条才有意义,否则就是

    08-04
  • 培养学生听的能力,会听的孩子更优秀
    培养学生听的能力,会听的孩子更优秀

    开学第一节语文课,请学生分享一下自己的暑假生活。为了帮助学生说话有序,我请他们从三个方面来讲:开场白一件事结束语。听到开场白三个字,学生都不太理解,我给他们做了几个示范,请学生采用多种方式开头,例如:开门见山、引用名言、提问开头等都可以。 开始分享了,孩子们一一走上讲台,分享自己的暑假故事,让我感到惊讶的是,仅从开头的方式,就能看出他们具有善于倾听的好习惯,每一个同学都努力设计了新颖的开头,无论是开门

    09-04
  • 指导有效应用草稿本,立足学生的发展
    指导有效应用草稿本,立足学生的发展

    在这一年的研究过程中,成果是可喜的,过程是艰辛的,也激起了我的反思:有效应用草稿本对学生的成长到底有多少影响?如何对学生应用草稿本进行合理的评价?有了一些粗浅的认识。 一、指导有效应用草稿本,立足学生的发展 1、让学生合理、正确的使用草稿本,端正学习态度,养成良好的学习习惯。 因为每天都要用草稿本,学生能合理有效的利用,就在不知不觉中习得解决问题的方法,会用不同的策略解决问题,形成可持续发展的动力,让学生

    09-20