阅读,悦读,能够以书为伴

栏目:小学教师教学反思
时间:2020-02-25 17:09:20

《阅读,悦读,能够以书为伴》可能是您在寻找小学教师教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

朋友借我一本书,早晨醒来,翻看了一会儿才起床,随手放在电视机上。
    吃早餐的时候,我对女儿说:“难得星期六想晚起一会儿,没想到6点钟就醒了,只好看看书。”她说:“是放在电视机上的书吗?这一类书最近出了一些,通过自己的经历和故事讲人生感悟……”她讲得头头是道,看来趁早晨的短暂时间浏览了一下。这就是爱读书的她,对所有的书都感兴趣,都有很强的好奇心。我买的书她必然会凑上来看看,喜欢的就拿走去读,不喜欢的翻翻再放回原处,从来都没有熟视无睹的时候。
    更有趣的是,我们俩常常互相推荐,一起读书,一起讨论,增加了很多共同的话题,例如,她觉得东野圭吾推理小说很有意思,就在网上买了好几本,读完了《毕业》和《分身》,拿来给我看,我两三天就把《毕业》看完了,看的过程中总有不少疑问,她轻易不告诉我,以免“剧透”影响了我的阅读,即便是告诉,也是轻描淡写地一句话:“他们每个人都参与了。”“男主和女主没有问题。”“马上就到藤野写信的内容了。”这样的对话隐晦而微妙,特别有趣。其实我虽然想知道答案,但是也不希望提前知道太多,只好克制住好奇心,每次看的时候,萌萌都会高深莫测地笑笑,等到看完,我恍然大悟时,女儿就更得意了。这是不是很有趣?
    语文课上老师讲到“前倨后恭”这个成语,其出处来自于苏秦的故事,萌萌很好奇就找来《史记》,阅读《苏秦列传》,读完后对苏秦这个人做了不少评价;她喜欢听老罗的“罗辑思维”,因为总有一些新的观点,老罗经常介绍一些新书,她也就经常买来阅读;萧红的《呼兰河传》写作风格让她非常喜欢,看了一遍又一遍,有些句子还会背给我听……外出旅游要带着书,去奶奶家要带着书,只要有空余的时间,她都会像变戏法一样拿出书来翻阅,有时候实在没什么可看了,说明书、包装纸、菜单、广告纸也会成为她的阅读对象。在她看来,只要有书,就不寂寞,就有事情做,就不觉得浪费时间。
    每次看到萌萌捧着书入迷地阅读,安安静静地亲近着文字,徜徉在书的海洋,我都为她有这样一个好伙伴感到由衷的高兴。
    阅读,悦读,能够以书为伴,能够保持好奇心,的确是很愉悦的事情。
推荐小学教师教学反思
  • 思考力是最大的竞争力,我希望学生们能够有思想
    思考力是最大的竞争力,我希望学生们能够有思想

    下课了,小w过来了,突然问道:刘老师,等到以后,您不教我们了,您还会记得我们吗?我不假思索地回答并解释:当然,我会记着每一个学生。但是,如果将来走到大街上,我见到你却喊不出名字,不是我把你忘记了,而是你的变化太大了,越变越漂亮,我要想认出来,有困难,你一定原谅我!她点点头,一脸笑容:那,我要是有了烦恼,可以给您写信吗?随时都可以,我和你是师友关系!说完,我们俩都笑了。这个小w同学,各方面都很优秀,尤其是

    05-12
  • 对孩子敏感,源于对孩子的爱
    对孩子敏感,源于对孩子的爱

    这次去旅行,一路上遇到很多孩子。火车站,人家抱在怀里的孩子,我总要找机会做个鬼脸,即使那孩子很惊诧地看我,我依然笑嘻嘻地逗他,如果遇到好玩的孩子,他会给你笑,我就会如获至宝,孩子那明亮的眼睛、纯真的笑脸是我眼中最美丽的风景! 一起旅行的有好几个孩子,山东的、安徽的、江苏的,看他们爬上爬下,追追打打,我就会观察他们的行为,审视他们的生活习惯,从而判断这是哪一类孩子,优点是什么,需要改进的地方是什么。当然

    06-11
  • “先学后教,当堂训练”的赛课教学反思
    “先学后教,当堂训练”的赛课教学反思

    蒋泓洋, 在学校的精心安排和组织下,我参加了学校第一轮先学后教,当堂训练的赛课展示,在整个过程中我收获很多,对于课堂组织、教学模式也有了新的认识和进步。 数学学科对思维和逻辑要求较高,如何让学生将已有的旧知识顺利应用在新知中,如何在课堂上有效地突破重难点,如何将新知领会贯通,顺利解决新问题是所有数学教师都非常关注的问题。通过听同组老师的几节展示课,我对这些问题有了新的认识和理解,同时也把从中吸取的经验教

    06-16
  • 听家长和老师的交流,无效和有效的交流
    听家长和老师的交流,无效和有效的交流

    临近期中考试,来访的家长骤然多了起来,有的是主动来询问孩子的情况,有的是老师邀请到学校面谈的。以问题学生居多。我认真地听家长和老师的交流,我发现这样几种类型是无效的: 一、 指责型。 这一种类型比较普遍,尤其是请来的家长,老师把孩子在学校的情况告诉家长,一边介绍一边批评指责,例如上课听讲不专注,作业完成情况不好,不及时改错题等等,家长一般不太吭声,老师说完了,家长表个态,谈话就结束了。这一种交流方式基本

    08-17
  • 农村留守儿童的现状以及问题
    农村留守儿童的现状以及问题

    作者:柳召生 ] 我们先来看第一个案例:2015年10月18日上午,湖南邵东三名学生一同到网吧上网,后到小学校玩耍,因感到肚子饥饿,于是撬开学校小卖部的门,盗走面包若干。因担心被值班的老师看见报警,他们随后杀死了值班的老师,后又去了网吧。这三名学生中,年龄最大的13岁,最小的仅11岁。除了学生,3人的另一个身份更让人扼腕叹息留守儿童。造成这起悲剧的原因是什么?家长不在身边,孩子缺乏管教。是的,湖南女作家阮梅历时近两年,深入

    08-22
  • 充分地相信学生,给他们空间和时间
    充分地相信学生,给他们空间和时间

    上节课下课时给学生留了一个课后小实验:利用矿泉水瓶,你可以完成那些实验?自己在课后也认真地思考、分析、做了一些实验。到了上课的时候,没想到学生比我准备地还要充分、比我想象中还要好,在展示的过程中不乏新意、创造,更让我没有想到的是,学生的不少灵感、创造来源于生活中的电视、报刊。 学生展示: 学生1:我可以用矿泉水瓶演示力可以使物体发生形变; 学生2:可以利用矿泉水瓶演示惯性; 学生3:可以利用矿泉水瓶探究液体压

    08-26
  • 尝试走一条适合我班主任风格的教学管理之路
    尝试走一条适合我班主任风格的教学管理之路

    论班主任风格,有人雷厉风行,有人不怒自威,有人气场强大,有人智慧超凡,我清楚地知道自己在外表上威严不够,声音上也不占优势,要想让学生听我、怕我、敬畏我,就必须让他们感受到,我他们的班主任,凡事说到做到,原则性强。于是,我决定尝试走一条适合我风格的管理之路。 回顾去年教学工作中有关落实学生作业的方法,我的总结只有两个字死磕。在作业上,我会一个个检查,并做好记录,每个人的作业完成情况都详细记录在案。每天上

    09-12
  • 做一个思考的快乐行者
    做一个思考的快乐行者

    陵水中山小学 陈世强,12月9日晚上,听了海口市龙峰实验小学教导主任陈彩宽的讲座《教导主任如何进行作业批改的管理》,我知道作业批改的管理的做法:一、明确职责,强化意识。教导主任是决策的参与者,管理的实施者,充当协调、引领、服务的角色。想把工作做好,你必须思考,计划先行。二、规范要求,立足校本。注重批改符号的规范化、统一化;统一批改要求,注重精批、面批、面改;注重二次作业批改。三、强化督查,力求实效。(一)

    10-11