《关于综合性学习活动的思考《基于语文素养的综合性学习活动设计》》可能是您在寻找小学教师教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
在语文教学中，我们通常会关注课本，关注课文，而容易忽视综合性学习的内容，却不知道这一项内容的花样也可以如此之多，如此有趣。6月13日晚，有幸聆听了申宣成教授的《基于语文素养的综合性学习活动设计》，并从中得到一点启发：
申教授强调要关注综合性学习，以及到底该怎样教、怎样设计综合性学习的内容。他通过介绍自己的教学经历，引出了他和综合性学习的有趣邂逅。还分享了一些有趣的教学经验，比如说课本剧实验，演讲实验，在实验中锻炼孩子们的沟通、表达、倾听能力，同时也可以在一定程度上，对教舞蹈方法上进行革新。在实验的过程中，孩子们能够自己设计编排活动的内容，同时也会进行一定的反思，反思在整个过程中自己需要改变的地方，自己的不足在哪里？以备下一次活动更好的开展。
综合性学习和语文课程是相互融合的，二者密不可分。语文课程就是一门学习语言文字运用的综合性、实践性的课程。综合性学习的开展，也有利于培养孩子们的语文素养。他利用孩子们天生就具备的好奇心，给孩子们尝试错误的机会，并从错误中找到方法，这一过程是孩子们发现惊喜的过程。同时也是培养孩子们的应用，创造和评价能力的过程。通过与他人的合作交流以及自我管理，培养孩子们的社会取向能力。语文离不开听说读写4项能力的培养，而综合性学习依然如此，从边缘化转移到中心化的地位，也体现了综合性学习的重要性。
申教授将自己20余年的教育经历的心得分享给了大家：首先，一定要找到做这件事情的意义感，以及设计思路。“热爱是最好的老师”，这句话适用于学生，同样适用于老师，我们爱想让学生热爱语文，找到语文学习的意义感，我们首先要热爱语文教学，找到语文教学的意义感。你像对待“爱人”一样对待工作时，设计的灵感才会源源不断。其次，精一执中，持之以恒，如果认为一件事请是他得知的，就心无旁得，坚持不能的下去。最后，天助自助者，上天总会把机会留给那些有准备的人，这句话同样适用。
他通过分享微视频，让大家更确切的明白，到底应该怎样设计综合性学习？如：开展一次辩论会，那么就要设计在辩论会中的分解表，该做什么，不该做什么。要开展一次演讲比赛，那么就要进行评分细则的标准，从内容上，条理上等方面来具体评价。要开展课本剧，可以让孩子们先用手抄报的形式来展示课本剧的内容，再通过多种调查方法，了解课本剧开展的情况，最后由学生来撰写课本剧活动的总结。要进行一次“触摸游戏”，让孩子带着未知感参与进来，让参与的孩子能够准确的表达出物体的形态等特点，要让倾听的孩子们能够准确的猜出来，那么这就培养了孩子们的听说和表达能力。
比如：体验荒岛生存游戏中，设定情景，你将和你的同伴在一个无人居出的荒岛上生存一个月，展示年轻人的机智勇敢和适应环境的能力，也将作出许多决断、探险，还要描述出你们在荒岛上发生的各种事情。克劳维斯岛环境如下：这个岛屿的气候凉爽宜人，不难找到饮用水和食物，但是只有蔬类植物，没有肉类，也不能捕鱼，岛上常年下大雨，人住在岛上，犹如被绿色所环绕，夜里很冷，得住宿在棚屋里。
在这个活动中，首先你要先研究所有的信息，其次写出岛屿的有利条件和不利因素，根据自己的情况和所给定的信息来选择居住的地方，并用简短的文字说明选择岛屿的理由是用画图的方式以及所提供的信息，表示岛屿的特点。如果你可以选择同伴，教师出示5张图片，用文字描述上述5人的性别，体格，性格等信息，供学生选择，学生要说出选择同伴的理由，它们的优缺点各是什么？也可以介绍一下自己的优势和不足，用这一过程来培养孩子们的判断与选择能力，这也是人际沟通的基础。整个过程必须要充分考虑语文学科的核心素养，那就是语言的建构与应用能力。
以上几个活动，也要遵循先确定目标，再制定内容，接着进行评价，最后是反思。在这一过程中融入审美鉴赏能力，语言表达能力，思维发展能力，人际沟通能力和问题解决能力。
从申教授所讲的课本剧实验中发现教学并不是一成不变的，也可以转变方式。我们都知道语文学科是一门实践性和综合性很强的学科，综合性学习以语文课程的整合为基点，强调语文学习和生活的结合，以促进学生语文素养的整体推进和协调发展，同时也给课堂带来了无限的可能性。
综合性学习的六要素包括，用导语引入，先设定一个逼真有趣、有着角色感和代入感的情景；再确定任务；在过程中展示活动成果，整个活动的步骤清晰，逻辑性强；同时也不能放任不管，教师应提供必要的学习工具和资源，制定评分的规则，也可以出示范例，最后师生一起反思，我们知道经验加反思就等于成长。
最后申教授用马云老师的话再次总结，知识是可以学来的，智慧是一种体验，……如果我们继续以前的教学方法，对我们的孩子进行记、背、算这些东西，不让孩子去体验，不让孩子去尝试琴棋书画，我可以保证，三十年后孩子们找不到工作。
看样子重视语文学习中的综合性学习，是十分必要的，同时也可以对我们的教学方法上进行一定的革新，新课程标准注重对学生学习能力的培养，而综合性学习正是学生养成“自主、合作、探究”学习方式的重要途径，在接下来的教学中，我这将会融会贯通，并运用其中。
