《教学，更需要教师的耐心》可能是您在寻找小学教师教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
五指山市红星学校 黄海萍，世界知名教育专家兰本达在她的“探究——研讨教学法”中多次指出：“耐心是一种品德，是取得教学成功的理所当然的必备条件。”知识的获得，经常是困难、艰苦、缓慢的过程，很多的时候，我们的教师缺少的不是专业的教学技巧，而是一种耐心，一种等待学生“赶上来”的耐心。在我们的教学中往往会有这样的事情，在课堂上为了赶时间完成我们的教学任务，当提问到一个学生回答某个问题一时回答不出来时我们便提问另一个学生或自己讲解。面对这样的情况，我们耐心等待一下，给孩子充足的时间，不要为了赶这一点时间而打消了孩子回答问题的积极性，时间长了会使学生失去兴趣，要对孩子有信心。
有一次，我们班上有一个基础不太好的学生问我了一个问题（班里面他的问题最多），我给他讲了一遍，当我问他有没有没听懂的时候，没想到他胆怯的说老师，你在讲一遍吧我没听懂。我又耐心的给他讲了第二遍，结果他说还有点不太理解，我正想急，但看到他的有点迷茫的眼神，我还是耐心的给他讲了第三遍，一直到会为止。看到他高兴的离开办公室时，我想如果我当时在他问问题时急了批评他了，可能这一次是他的最后一次问问提了。当我们面对后进生出现反复的问题时，不要生气、不要甩手不讲、要提醒自己，再给他耐心的讲一遍。不要在学生的面前表现出不耐烦。“差生”往往就是这样出现的。当学生看到老师急的时候，他自己的心理会更乱，所以在辅导学生时一定要做的心平气和，不着急，这是我们需要做的，也是必须做的。
当我们面对成绩有差异、性格不同的学生时，我们最需要的就是教师的耐心，无论是在课堂上回答问题时，还是在辅导个别学生时，我们都应该做的有耐心。耐心是一份涵养，它要求我们不急不躁，冷静行事。耐心是一种理解，它要求你能反思，多替别人想一想。耐心是一种宽容，它要求你满怀爱意，对学生进行指导、帮助、教育。耐心又是一份期盼，它要求你就像撒下种子，等待成熟一样。耐心更是一种责任，倘若一个教师工作不负责任，对学生没有责任心，没有责任感就很难做到细致的教育工作。
教学需要教师的耐心等待，等待是一种期望、一种鼓励。课堂上，多一些等待，学生就多一些自主探索的经历和体会，多一些对问题的深思和熟虑，多一些对知识的理解和升华，多一些与他人交流合作的机会和体验。
