《关于三年级上册习作三编写童话故事的一些反思》可能是您在寻找小学教师教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
第一次执教习作三，是不太成功的。由于对学情估计不足，简单的讲解之后就开始动手写作，结果效果不尽如人意，孩子编写的故事段而无趣。于是，我又开始了第二次执教之旅。一、首先给予肯定，鼓舞士气。“你们编写的故事太好听了，大家都喜欢，今天我们再编写一个。”
二、选择词语。（要求一个到两个，不倡导多）
三、编写故事大致内筒、内容（三两句话告诉我们）这是重点。
三、编写故事开头（开头有趣，方能引人入胜。倡导写环境描写）
四、将故事的细节具体化。举例：国王住在一个华丽的城堡里。 具体该怎么写？
五、题目指导
六、学生写开头，老师巡视。
七、自主完成习作。
效果来看，孩子们的篇幅很长，故事编写的还可以，考虑到编写故事的确是难点，我觉得还可以。比较好的是语言表达比较丰富，成语运用很好，一些细节写的还是不错的。除了丁一涵因病请假写的不太如意之外，其余都能接受。
三年级上册，我们的海读开始跑了起来。我们利用前三周完成了四个单元的语文教学，作文写了两篇。之后，用三天时间完成了标点符号练兵场的试题练习，再之后进入了400首儿歌的学习环节，几乎不到一周一本。再之后，我们迅速进入了《成语笑话》的学习。第九周重点开始做试卷和读课文，双线并举。做卷子依旧采用领着做的方法，及时发现问题，及时改错，复习易错点开展。主要以《黄冈达标卷》为依托，再加上各个单元原文园地的训练。至于效果，依旧不是太有着落。犹记得上学期的滑铁卢，所以这一学期提醒自己不敢大意，一定要突破期中的难关，让期中测试的成绩也能尽如人意。中午，最后一周要重点给那些生字易错的孩子补一补，避免贫富差距太大。其中一水、沂禾、宗昊、语诺、孙语尤其要注意，切不可因为上次成绩不错而骄傲自满。
