《三年级上册易错字以及识记方法》可能是您在寻找小学教师教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
对于容易记错的孩子,我做了整理,方便以后的利用。蜡烛:蜡很早以前是用虫子的尸体做的,因此是虫子旁。
遍:围绕着一户人家的篱笆走一圈叫一遍。
旧:一日又一日,时间长了就旧了。
臂:想开天辟地,得有肌肉。
规则:看见夫人要守规矩。
旅:两个人站在旗帜下。
晃:日光很晃眼。
子:伸着手臂挥舞。
了:断臂,表示结束。
须:三把刀裁成一页纸。
橘子:橘子树上有刺,一个人想吃。
今日一节课30分钟讲学习完毕了,《搭船的鸟》。感觉能给自己打80分。教学环节如下:1、听读课文。2、自己读两遍。3、比赛读一遍。4、口头填空。5了解作者对那些事物做了细致的观察。5、关注动词并尝试运用。6、听写生字。
总结:扎实有效,速度高效。不过,出现了一个意外的情况,孩子们觉得,作者对船也进行了细致观察,我仔细琢磨,也觉得有道理。但是,板书的时候,我不知道如何板书了。现场老师表演,孩子们就立即口述运用动词是亮点,孩子们迅速的捕捉到了动词,观察细致,此环节效果较好。
今日执教《金色的草地》,感觉亮点在于关联词语 “不是。。。。。而是。。。。。。“的发掘。以及我自己创造的”多么!多么!多么“排比句。让学生造句,注重了语用。本来讲解生字是亮点,但是,由于时间的关系,没有进行。打算分享时光来讲解。对于读书的指导也较为到位了,纠正了张雨诺断句的不合理性。