,但我还是坚持着我的“严师”。慢慢的我发现,我对学生尽心尽力,他们反而有些不耐烦了。经常给我帮忙的一个女生以前特别爱在我跟前唠唠叨,现在突然感觉像是在躲着我,后来我才知道,班里的其他人开始孤立她了,说数学老师偏心她,其他女生也不跟她做好朋友了,这让她心里很难过,所以开始渐渐疏远我。知道这件事之后我没有想到会这样,没想到孩子们的心思会这么重,没想到同学之间语言的伤害也会对一个孩子造成很大的影响。 我知道之后并没有做什么,只是开始了观察,班里有一个很“个性”的女生,有些强势,最终我发现了源头在她那里。
一天下午第三节是我的辅导,把学生送完之后我留下了她,我让她把所有对我的不满说出来,刚开始她是不愿意说的,我从一件事入手打开了她想要诉说的欲望。她说的话有些像针一样扎进我的心里
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,但我没有解释什么,在她把话说完之后我说“可能老师的方式不太适合你,但老师的心绝对是为你们好的”,说完,我把她送到学校大门口,看着她坐上爷爷接她的车,跟她挥手再见。我看着他们走远,我转身往学校走,走到半路我终于忍不住了,眼泪“哗哗”的往下流,是的,觉得很委屈。我每天都绞尽脑汁备课,想着怎样才能让
课堂更高效,怎样才能让你们变得更优秀,每天在早读之前到学校,第一件事先进班里看看你们的作业,看看你们不会的地方在哪里,再做针对性的讲解。现在想想,他们是认为我苛刻吗?他们是觉得我追的太紧吗?个别同学没有做完我没有批评或者惩罚,只要求补完交给我,这样也过分吗?我感觉自己的付出对于他们来说是“恐怖”的吗?想到这里,我又突然明白一件事情,班里的几个学困生,还有几个中等程度的学生,我都单独跟他们家长联系,说欢迎把孩子当天做完的作业发给我,当家长发给我我就在手机上批改,然后再发给家长,孩子订正后再发给我,因为同时联系几个孩子,有时候到晚上十二点多还没结束。记得我跟一位家长说欢迎把孩子的作业发给我,家长回“老师都这么积极了,我们家长怎么能不积极”,但是她并没有给我发,现在想来,估计是我在“找事”吧。一路上,我发泄了情绪,整理了情绪,回到办公室我还要继续准备我第二天的课程。第二天