,固锝的领导亲自挑选最好的月饼,给员工家属送去;员工孩子放假,派车接到公司由专人负责辅导功课;员工孩子不在身边,一年四次带薪探亲,并“责令”执行;员工家里有了困难,企业第一时间伸出援手……固锝的这些充满人文关怀的举措深深打动了我。文化的发展,如果仅仅关注内部的建设,而不关注从外部环境获得支持,那么文化发展到一定阶段必然受阻。学校文化也是如此。
关注“三结合”,优化孩子的成长环境。学校、家庭、社区,是孩子成长的重要场域,如这三者能形成合力,那么孩子的很多教育问题都将迎刃而解。如今,学校与家庭的合作已经有了很好的一些举措,如家长志愿者、家长学校、家校联谊活动等,都为家校合作架设了桥梁。然而,学校与社区、家庭与社区,关于孩子的教育合作尽管有所启动,但还没有深入。如果家长资源、社区资源能为学校教育服务(幼儿教育m.smTxjs.com)
,而学校资源反过来也能为家庭教育及社区教育提供一定的帮助,那么形成合力将是必然。
关注“小家庭”,优化教师的发展环境。关于教师的发展,我们常常组织各种培训活动,促使教师们的专业发展。但事实上,如果他们家人不理解、不支持,那么校方作再多的努力收效也是不大的。因此,教师是否能发展好,除了在校内提供一个好的环境之外,还需要关注校外的环境,特别是来自于他们小家庭的环境。从固锝的做法我们可以得到启发,学校文化建设需要吸引教师家属来参与,让他们了解学校发展,邀请他们参加学校的活动,分享学校获得的荣誉,每学期评选好家属……如此真诚地与家属沟通,感恩家属对学校发展所作出的贡献,那么必将给教师的发展提供更好的环境。
“志愿者”行动,促文化传播
优秀的文化,需要继承,更需要发扬和传播。在固锝,他们用圣贤文化培育了一个优秀企业