,同时也注重将这种中华优秀传统文化传播出去。他们不仅捐资助学,还用他们的行动为受捐者示范。这不仅体现了一个优秀企业的社会担当,还让这些优秀的文化为更多人所了解。
因此,一所学校的文化发展到一定阶段,需要在更大的范围内去传播。让校内师生受益的同时,能让校外的更多人从中受惠,这是更有意义的事情。苏州教育局倡导的志愿者行动,是让文化得以传播的一个很好途径。当然,我们可以从更宽泛的角度去理解志愿者行动。
我们可以总结提炼文化建设的成功做法,为类似学校提供一条实践路径。我校地处农村,办学起点不高,是“百川文化”使我们这所名不见经传的乡村小学走出太仓,在全国义务教育基本均衡先进县市验收中熠熠生辉。如今,随着对“百川文化”的深入研究,学校各方面工作逐渐彰显特色。从薄弱小学到不久将来的具有独特文化气息的学校(
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,“百川文化”推波助澜。我们有责任反思“百川文化”形成和发展的经验,给类似校情学校的文化建设以启发和思考。我们可以总结梳理优秀师生成长的
案例,为青年教师发展、务工子女成长提供借鉴。我们还可以选拔一些优秀教师,进社区、进企业,为社区内的孩子,企业员工子女的教育问题提供咨询和服务。
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让学校文化走出校园,是文化传播的一种需要,也是文化发展的需要。文化建设注重由内而外、内外结合,如此特色文化的建设成果将指日可待,这是固锝的经验,我想,这也将是学校特色文化建设的经验。