（2016-005）八年级语文期末检测分析

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全市期末考试成绩揭晓，我校取得了比较理想的成绩，尤其是七、八年级，总成绩可望名列前茅。我们八年级语文克服了重重困难，也取得了比预想要好的结果。

这次八年级语文试卷总体质量不错，但是难度偏大。满分120分，全市的平均分只有73.91，刚刚过60%的得分率。前25%切分线为84分（上学期是91.5分），前50%切分线为75分（上学期是84.5分），分别下移了7.5分和9.5分，而后20%的切分线更是低至63分。我校八年级语文与全市的切分线相比，基本持平。接下来我们将认真分析，寻找新的更加有效的教学对策，争取下学期稳中有升。

这份试卷，由嘉兴教育学院命题的100分常规内容和平湖市教育研训中心命题的20分初高中衔接内容组成。“知识积累”重在考查学生的语言文字积累、古诗词积累、文言词语积累和文学常识与名著的阅读，起到很好的引领作用。但是第1小题所考的三个字总体比较难，尤其是“精髓”的“髓”学生普遍写不出；第3小题名著《钢铁是怎样炼成的》片段阅读题，命题太孤立碎片化，即使是完整阅读过名著全书，大部分学生也很难答出。“现代文阅读”重在考查学生综合语文阅读素养，并不是题海战术所能奏效的。“古诗文阅读”延续了近几年一贯的命题思路，但是课外文言文阅读难度偏大。“语言运用”总体可以，小作文介绍“上海合作组织”会徽及寓意，会徽的图试卷印刷不够清晰，学生看不明白；大作文《就这样，我选择了》命题很好，没有什么审题方面大的障碍，大部分学生能够写出自己真实的经历、体验和感受，能够充分考查学生的作文水平。“初高中衔接”内容总体不错，体现了教学要求，但是第4小题古诗词理解的选择题选项区分度不大，学生很难作出正确选择，另外第6小题文言文阅读的“句子断句”与嘉兴卷重复。

我任教的804班语文总体成绩还可以，平均分83.96，超过全市平均分10分；全市前5%、前15%、前25%的切分线，我班分别为8.33%，27.78%和58.33%，保持较高的优势。

纵观这次语文期末考试，我班得分率比较低的一些题目，我一一作了分析。

第3小题的第二部分主要考查学生对名著的阅读情况，得分非常非常低，主要是因为大部分学生没有花时间去阅读名著，也没有书源，或者即使阅读了也没有关注细节。

现代文阅读，无论是文学作品还是非连续性文本的阅读，除了第5小题之外，都做得不够好。第6小题考查学生对段落在文中作用的理解，得分较低，要求从结构和内容分别分析，尽管教师平时强调较多，但学生仍然审题不清或回答不全面。第7小题考查学生对重点句子的理解，得分较低，主要是因为考虑不周到，回答不全面，缺少对文本信息的概括和归纳。第8小题考查学生对文本内容和主题的理解，需要分层评价，得分极低。本题考查比较新颖，虽然平时也有训练，但学生思维比较单一，理解比较肤浅，表述不够完整和有深度。第9小题考查学生对“快递实名制”的理解，得分一般，主要是因为只筛选了信息没有进行概括整合，或者信息没有概括全。第10小题考查学生对文本内容的理解，得分一般，主要是因为一些学生没有有效收集信息并加以细致比对，信息整合度不够。第11小题考查学生对文本材料和生活实际的联系，得分较低，主要是因为学生内容理解不够以及对快递行业的陌生或者不能将文本和实际联系起来，回答也缺乏层次性。

古诗文阅读，课内文言文做得比较好，但是课外文言文阅读和古诗词赏析不够理想。第13小题考查学生对作者情感的理解，得分极低。虽然教师专门开设了诗歌理解的阅读课，但是学生没有充分利用好诗中的意象，或者不知道如何利用常见意象理解作者情感，还有就是考虑不全面。第16.小题考查课外文言文阅读断句，得分较低，主要是因为学生不懂得方法，不能够根据句意来断句。第17小题考查学生对重点字词的理解，得分一般，“及”出现多次，学生能够联系回答，但“身”没有出现过，大多数学生不能够根据前后文意判断。第18小题考查学生对重点句子的理解，得分极低。主要是因为学生不能正确把握文本意思以及对重要字词的理解。

初高中衔接内容，总体得分率很低。第4小题考查学生对诗歌内容和主题的理解，得分极低。主要是因为学生对诗歌内容不理解导致无法理解诗歌写法和主题。第5小题考查学生对课外文言文中词类活用现象的掌握程度，得分一般。“怪”课文中涉及过，大部分学生能够回答，但大部分学生没见过“履”，不知道它是鞋子的意思，还有一部分学生即使知道是鞋子却没有将其“名词作动词”用。第6小题考查学生对断句的掌握程度，得分极低。主要是因为大部分学生不理解这句话的意思，不能根据句意去断句。第7小题考查学生对人物性格的分析，得分极低。主要是因为一些学生没有结合文本内容回答或者只回答了其中的一个方面。

这次期末考试，我非常满意的地方是作文。全市作文平均分为30.58，前25%的切分线为32.5分；我班作文的平均分为32.47，前25%分数段有63.89%，这得益于我对学生阅读与写作的重视。全学期，我班学生大作文一共写了15篇，作文专题交流举办了12次，并且编印了12期的学生优秀作文选。

今后改进教学的思考与策略：“少做习题多看书，博览勤写常感悟。”是我语文教学的一贯原则，继续加强学生的阅读积累、写作积累、基础积累和社会生活积累，把语文教育放在一个更大的时空中进行，与自然、社会、生活和其他学科结合起来。继续继承和发扬被实践证明是行之有效的传统语文教学理念和方法，在培养学生“听、说、读、写”等综合能力上下功夫！