《我的花仙子206班》可能是您在寻找小学教师教学随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
第3周了,现在我已经认识每个孩子了,能基本上正确叫出每个孩子的名字,能把一叠作业本准确分组了。不过有几个长得相像的孩子还会犹豫一下,生怕叫错。班里哪几个因为一年级不是我自己教的,很多习惯都让我措手不及。比如做作业,上午第三节课没写完,我让孩子们中午写完,老师批改,可班里孩子中午都是玩的,不写作业的。催了几次后磨磨蹭蹭的,还只有一半的孩子完成了。很多字的书写笔顺问题很大啊,比如“口”好多孩子是连笔的,难道一个暑假后都不会了?再比如写拼音,每次作业错误率很高很高,每天清不了的,开学2个星期多了,天天查谁谁作业没有订正好。二年级,拼音还是要掌握好,所以回家作业我要孩子们生字、组词,拼音也写上,我想每天练习写,大部分孩子的拼音还是会得到加强的。我痛苦地坚持,孩子们也要加油!希望我们同频共振,相信我,一起努力!
早上到校,小老师已经带着孩子们早读了,我进教室一看,有的书都没有翻看,有的转过头去,有的靠在椅背上。好懒散啊!然后我问小老师,你看哪个大组早读相对比较好些,我就给他们大组加五角星。我心里暗暗想,明天早点到校,及时观察早读,及时加五角星,较真的老师,才有认真的学生!