《趣玩水果积木和图形积木》可能是您在寻找小学教师教学随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
今天去小（1）班代课，看到几个孩子在玩水果积木和图形积木（共有三种图形），但是孩子们的玩法都是很常态化的：将水果积木一个一个分开放在桌上、用图形积木搭房子、或是先将图形积木一字排开，然后将水果积木放在上面。突然，两个孩子为了一个葡萄积木争抢起来。为了尽快平息这场纷争，我马上就提出了两个建议：一是请孩子学着谦让一下，拿边上一样的葡萄积木；二是请孩子通过猜拳的方式，谁赢谁拿。最终孩子选择了后者，很快就又安静、开心地玩了起来。
这时，我灵光一闪：孩子这么喜欢这些水果积木，又很熟悉猜拳游戏，那我们是否可以借鉴“根据猜拳后的结果，剪刀赢的走两步、报纸赢的走五步、拳头赢的则走十步”的游戏，并结合小班幼儿的特点来玩一个类似于飞行棋的新的益智游戏呢？于是，我对刚才赢了的小A说：“你猜拳这么厉害，敢和老师来比比吗？”小A爽快地答应了。随着一声“石头、剪子、布”，小A出报纸，我出了剪刀。“哈哈！我赢了，你拿什么奖励我呢？”小A笑着，挠了挠头，拿起一个葡萄积木说：“奖你这个！”哈，正中我下怀。我就拿着葡萄积木边说：“看，我赢了就走一步！”边将积木放在小A搭的一字排开的图形积木的第一块上。接着，我们继续猜拳。这一次，当然是小A赢了，我也奖给他一个菠萝积木，问到：“这次你赢了，要不要到这个领奖台上走一走？”小A就开心地将积木放在了我的葡萄积木一起。
接下里，通过两个回合，小A很快就熟悉了游戏规则：先猜拳，谁赢了就在一字排开的图形积木上按序走一步。这样熟悉又有趣的游戏，吸引了边上三个孩子的注意力，他们起劲地一起帮我们喊起了“石头、剪子、布”。就这样，我和小A你追我赶，很快就只剩下最后一块积木了。随着最后一次的猜拳：我拳头、小A报纸。结果：我输了，小A赢啦！边上的孩子兴奋地和小A一起将菠萝积木放在了最后一块积木上。接下来，这四个孩子两两合作，都兴致盎然地玩起了这个游戏。
事后我想：
如果没有水果积木、图形积木，也可以运用不同颜色的花片积木、橡皮泥盒子、或是运用我们在走廊中所布置的数字迷宫等来代替，同样可以玩得很开心！
其实，只要我们有心、愿意创新，有很多游戏只要根据孩子的年龄认知特点，做一些适当的修改，就完全可以变成适合孩子的游戏。
我想，这将是一件多么有趣、多么快乐的事！
