《关于课堂纪律的教学反思》可能是您在寻找小学教师教学随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
文先春，初一思想品德对知识点的强调相对而言较弱，更多侧重于教刚进入初中的小孩子如何适应初中生活，如何成功地实现角色的转变，也就是说更多的注重对学生的养成教育，注重对孩子们进行人生教育。所以在安排我的课程的时候，我就确定了要以一种轻松愉快的方式来开展我的课堂教学，让他们以愉悦的心情参与到课堂教学中，尽情地表达他们对生活、对学校、对学习、对人生的认识，而不是一个由老师一手操控的死气沉沉的课堂。
为了达到这个目的，我会有意无意地在课堂教学过程中穿插一些贴近他们的语言，或是一些简单的英语，用他们这个年龄段孩子的事例来说明问题，以调动他们的兴趣，缓解在四十分钟漫长的课堂中所产生的疲劳和焦虑。
这样取得了较好的效果，大部分学生都能够很好的参与进课堂的各个环节中，但是有少数同学会活跃得有些过，让人感觉课堂似乎有些吵闹。后面咨询了老师和学生的意见之后，我做了如下调整：
1、在我讲授知识点时严禁学生在下面说话讨论，有问题可以举手示意提出，以免少数几个同学乘机吵闹；
2、提问后，除非我安排学生讨论，否则不允许讨论，而必须自行思考，思考好后，必须举手示意才能回答，不允许所有同学一起七嘴八舌；
3、在同学回答时其他同学必须认真倾听，对不认真听的学生要求他重复前面同学的回答，并作适当口头批评教育。
采用这种措施后，昨天在九班的课自我感觉比之前纪律好了很多，但是同学的积极性并没有因此而有所影响，所以整堂课下来各个环节衔接较好，学生的反映也较之前有较大提高。当然，存在的问题仍然较多，在后面的教学中还需要不断地改进。
评：你的做法很好，课堂纪律是我们高效课堂的前提和保证。尤其是政、史、地、生的课堂，我们一定要齐抓共管，形成学生良好的听课习惯。
