《老师跟着学生走,那种感受是多么的幸福》可能是您在寻找小学教师教学随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
班级充实读书角,共有二百多本书了,每周学生来借阅,董恩齐是图书管理员,因为上学期在学校图书借阅管理中表现出色,所以,我对他非常放心。借阅了几次,我发现不仅仅是“放心”,而是“舒心”“开心”了,一个学生什么事都想在老师前面,老师跟着学生走,那种感受是多么的幸福、惬意!
“刘老师,今天下午借书吧?”(我点头同意。)
“刘老师,我拿一些纸,发给组长记录了?”(我拉开抽屉递给他纸)
“刘老师,我对组长们说句话?”(我点头同意)
“各位组长,请记录好书单后交给我。”(我站在一旁笑眯眯看他)
一周以后。
“刘老师,明天还书吧,我提醒大家一声!”
“各位组长,请来领取书单,将没有交书的同学名单写下来给我。”
“请大家注意,这几位同学没有带书,明天一定带来!”(名单已经写在黑板上,交过的书已摆好在书架里)
“刘老师,别忘了提醒这几位同学带书。”(我同意,发短信给家长)
“刘老师,书全部收齐了!”
有趣吗?整个过程都是董恩齐督促我,我跟着他走,他有条不紊地完成,从不拖拉,而我不要操任何心,做个“懒”老师就可以啦!
圣诞节前两天,我们班开展“捐书互换礼物活动”,每个学生带一本喜爱的书来,在扉页上写上一条读书名言以及捐赠人名字。新的书需要张贴标签,编好号码,方便同学们借阅。我请小董过来,贴了一个标签给他看,就把工作都交给他了。课间,别的同学跑来跑去,他却心无旁骛专心致志地贴标签写书号,不用多长时间,“小快手”就把58本书整理好了,下午,借阅开始……
从心里欣赏董恩齐,欣赏他的高度责任心,欣赏他的有始有终,借阅图书的工作看起来不难,其实比较琐碎复杂,有许多细节,忽略了就容易耽误时间,影响全班同学借阅,想要做好,必须要用心去做。一个四年级的小男生要细心周到地做好一套全的事情,让我刮目相看,很是佩服!
进入四年级,我发现懂事的孩子越来越多。对于班级工作能够主动参与,积极承担;对于自己的学习心里有数,提前完成。不用老师督促提醒,反过来会督促提醒老师,如此自主自觉,自控自律,老师和家长都感到更为轻松和愉快,当多位家长说:
“孩子学习不用我操心!”
“我都不问他(她)!”
“作文一点不费劲!写得又快又好!”
“可喜欢写日记了,开始写小说了!”
“孩子及早就把作业写完了,天天捧着书看,迷得很!”
“在家可懂事了,才好!我可省心了!”
“这小孩反过来照顾我,知道疼人了!”
“……”
家长们的这些话语虽然早在我的意料之中,但是听到他们朴实欣喜的反馈,我还是心花怒放,就像播下种子收获希望一样,学生的成长和家长的成长是老师最幸福的事情!
老师跟着学生走,感觉真好啊。相信不用多久,很多家长也会开心地这样给我反馈“家长跟着孩子走,感觉真好!”O(∩_∩)O~