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小学生规则意识和自制能力都有待提高
发布时间:2019年03月14日 10:48:35  
回首来到小学工作的日子,也有五六年了。期间由于师资短缺,像万金油一样被摸来摸去。上至五六年级的语文,下到一二年级的数学,几乎上每年不重样。

如果说化学专业的我,不论从事小学的哪门功课的教学活动,都是门外汉,出水才看两腿泥,每次考试成绩一出来,老是证明自己有点内行的范。

作为班主任,任课老师有事情,就要硬着头皮顶上去。有一次体育老师请假了,上数学课学生一万个不愿意,只好当一次体育老师了。都说体育课谁都会上,老师给个球,老师学生两自由。

小学生规则意识和自制能力都有待提高,自由一会儿,就会莫名其妙的产生分歧甚至摩擦起来。我学着体育老师的样子,排队、立正、向前看齐,齐步走,操练了几遍,然后自由活动。不一会儿班长向我报告,有人吵起架来了,我急忙了解情况,原因让我啼笑皆非还有点尴尬,一个学生说我喊的是“齐步走”,另一个学生说我喊的是“起步走”。一时间我也不知是“庄周梦蝶”还是“蝶梦庄周”了······(幼儿教育m.smtxjs.com)


知识技能上的短板短期内不可能有较大的突破,只好在过程与方法上学习和创新去补足。于是乎小组合作学习即成为提高教育教学成绩的抓手。

按照学生的学习成绩和学习状态,把学生们平均分成几个小组,使组内异质、组间同质,创设组内合作、组间竞争的学习平台,预习中有讨论,展示中有纠错,通过板演、讲演、表演等平台实现兵教兵、兵练兵和兵强兵的目的。

有人说教学的三维目标,如果把“知识与技能”比作鱼,那么“过程与方法”就是渔,“情感、态度、价值观”就是欲。欲就是欲望,记得有人说过“你想干什么,就能干什么,只要你很想很想、很想很想······”只要把学生们学习的欲望调动了起来,鱼和渔就是囊中之物了。
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