《“读书的孩子最美”活动：爱上读书的孩子》可能是您在寻找小学教师教学随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
第一次见到他，就注意到他黑黑的瞳仁，明亮得宛如戴了美瞳，白白的皮肤，长得很是端正。我猜想他一定是个很优秀的孩子，没想到一节课后就发现和我的想法大相径庭——这孩子坐不住，上课听讲不专心，屁股扭来扭去，不是跟左边说，就是喊右边的人儿，一节课都静不下来，提醒的时候好了，不一会又开始活跃了。等到语文作业交上来，我更是看到这个孩子存在的问题，学习态度不认真，书写不工整，错字连篇，标点符号不会用，做事还喜欢拖拉……变化始于上周。
班级开展“读书的孩子最美”活动以后，我给学生们规定了这学期必读的32本书，分别是杨红樱、汤素兰、张天翼、林格伦等的长篇作品，因为内容浅显，贴近儿童，所以得到了学生们的欢迎。为了让班级进一步掀起读书的热潮，我们准备了班级用书，请实习老师编上号，再采用了表格管理的方式，以小组为单位直观地反映出读书的数量。
他第一次借了一本书，竟然就迷上了，下课也不跑了，只趴在位上看呀看，任周围的同学走过，也不受任何干扰，只一味沉溺于书的海洋。很快，一本书半天就看完了，下午就找我来借，第二天又换了一本。他看书的时候注意力极为集中，心思全在书上，表情也很丰富。为了看书，他甚至忘记了上课，忘记了做作业，忘记了休息，忘记了吃午饭……而他拿到新书那种喜悦的眼神，让我看到了沉静，看到了智慧，也看到了希望。与此同时，他在课堂上专心多了，家庭作业书写也工整多了——爱上读书，就是这么神！
今天中午，我给学生读《大盗霍震波》，学生们都特别感兴趣，每日的阅读让学生充满了期待，我注意去看他，他本来正读手中的书，无奈我读得大盗太有趣了，立刻目不转睛地看我，眼神里有疑问、有欣喜、有期盼，似乎他也走进了故事中的卡斯柏尔和崔培尔，和他们一起去对付愚蠢的大盗。这个孩子的变化太大了，由内而外，快速成长。那种渴望的眼神，让我怦然心动——这就是我最喜欢学生达到的状态，只有痴迷读书的孩子才有的状态。
下午，我再次在班级表扬了他，大家都向他投去赞许的目光。他似乎并不介意，接着翻他的书。也许，目前从外观还不太能看出他的变化，但是我已经看到一段时间以后，他将突飞猛进，他将带给我们许多的出乎意料。这就是痴迷读书的功效。
书籍，就这样让混沌的童心豁然开朗，这是多么的美好和奇妙……
做眼保健操，也不舍得把书放下……
那专注的眼神，是不是令人感动？
