《二年级的小朋友要不要上小课？》可能是您在寻找小学教师教学随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
昨天和亲友聚会，其中一个妈妈孩子才上二年级，这次考试成绩不太满意，感到很发愁，就咨询大家：孩子要不要上小课。旁边的一个妈妈，孩子已经上到高中，听了年轻妈妈的问题，就很有经验地给她介绍：“必须上小课，学校的学习肯定不够，要想让孩子好，必须比别人多学，竞争这么厉害，小孩就要抓紧，不能放松……”唉，说的都是违反规律的话，据我了解，这个妈妈的孩子上了很多小课，从小学就“赶场”，现在上高中了还是整天去上小课，为了有所保障，竟然会上两个英语、两个数学。孩子每天都很辛苦，没有时间锻炼身体，没有时间发展爱好，没有时间读课外书，更没有时间独立思考自主学习，所以学习成绩一直不尽人意，付出的和得到的严重不成正比。而这个孩子最大的问题还是没有养成好的学习习惯，主动性不够，学习态度不认真，这些问题都是关键问题，哪怕上再多的小课，也无济于事。让我感到不可思议的是，这位妈妈却固执地认为如果孩子不上小课，可能还不如现在的成绩呢。面对执迷不悟的人，争辩毫无意义，我只有保持沉默。年轻的妈妈问到我，我直率地对她说了自己的想法（当然会照顾那个妈妈的面子），她似乎无所适从了，很犹豫的样子，估计刚才的强攻势已经影响了她的选择，整个吃饭的过程似乎都有些心不在焉。我知道，她是因为目光短浅，只看到孩子现在的分数，只想解决眼前的问题，而不能长远地看到孩子的发展。看到她似乎已经下定决心去上小课了，我真是爱莫能助，她可爱的儿子在旁边玩游戏，虽然我知道她儿子的问题在哪里，但是她不认为是问题，我也不好说太多。不是我不够热心，而是我深刻地认识到：只有当事人自己觉得是问题，想要改变的时候，别人的建议才能有效。
回到家里，想着她可爱的儿子，我总觉得放不下，最后，还是给她发了短信作为提醒和建议，如下：
关于上小课的事情，我觉得要慎重，小学成绩只是参考，上小课可能会提高成绩，但是要注意小学重在学习习惯和思维能力的培养。从长远来看，我建议你花些时间做这些事情：
①按时作息、订好计划、严格执行，培养自我规划能力；
②做好家务培养孩子责任感和系统思考能力，坚持做好家务的孩子，对学习也会有责任感，做事情很有条理，成绩会很棒的；
③锻炼身体，注意饮食，培养意志力和持久性，这是重要的学习品质；
④痴迷读书，思考讨论，培养理解能力和分析能力，如果长期积累，高年级会见效；
⑤凡是自己能做的事情一定全部自己做，例如整理房间等等，不光要做，还要做好做快，培养做事快速、细致认真的习惯，包办的孩子往往速度很慢、喜欢磨蹭、做事马虎，这是上什么小课都补不了的，而这个问题可能会在高年级迅速和他人拉开差距。
学习习惯不好的孩子一定到生活习惯中去找原因找对策，找到根源对症下药才能解决。而且以上几个方面必须同时具备，哪一条做得不行，都不会成为一个优秀学生。这些东西来自于生活的点点滴滴，如大树的根部，浇灌培植，才能让孩子茁壮成长。
做好以上几条，上不上小课无关紧要，若再上小课可能会锦上添花，只要孩子喜欢还是可以的。但是如果没有以上前提，结果是事倍功半的。以上只是建议，仅供参考。
她回的短信很长，十分感激地说会按照我的想法认真实行。
我相信她的感谢是发自内心的，但是我不知道她会做到什么程度，就看她自己的悟性了。事实上，她儿子以上几个方面都很缺乏，比起上小课，她如果能够做好以上工作，孩子的进步会是惊人的。但是，如果家长认识不到位，如果不愿意付出、嫌麻烦、懒省事，不肯在自己身上改进，不愿意在家庭教育中自己去下功夫，那就非常可惜了，我觉得很遗憾。
