《班主任工作随笔 我和家长之间的交流》可能是您在寻找小学教师教学随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
虽然说期末考试已经有好几天了，我们的工作也在如火如荼的进行着，但是多数家长已经坐不住了，用他们的话说就是“如坐针毡”，因为第一次参加这样的答题卡考试不知道孩子们到底答的怎么样？是不是完全按照要求去做了，还是该涂的没有涂……一连串的问题，接完张三的电话紧接着就是李四的电话，总之一天要接几个家长电话的询问。也有的是给我发短信或者是微信来询问的，针对家长们的询问我都是耐心的进行解答，但是也有的会提出一些小小的建议，家长们可能也给我熟识了，基本上喜欢添加我的微信，我呢也不好意思拒绝。家长的担心也不难理解，毕竟都是第一次嘛，当给家长说成绩没有出来的时候，家长还总觉得是老师不想说，并且说这都几天了成绩怎么还不出来…..?在家长的眼里就以为这边考试完，那边电脑一过成绩就出来了，对家长们的理解有时候觉得非常的可笑，但是也给予同情。其实这时候我反而是很泰然，针对认真负责的家长，孩子们考的如何心理自然有数，反而是平时不怎么操心只关注孩子们的学习成绩的家长这时候倒有些着急。
心理想着，早干嘛去了，让给孩子默写一下生字词，都不愿意总觉得这些活都是老师应该做的，和家长有什么关系？还有的家长甚至为了糊弄老师直接就在默写本上写上“已默写”几个字，结果在“考场”上就能看出谁的基本功扎实不扎实，因为在考试之前我经常给家长发微信说：“生字词需要温故而知新，要经常性的默写，因为孩子们的认知能力和记忆力有时候是容易学得快忘得也快”但是我们的家长往往就只局限于老师布置默写生字词的那一天。其后不在默写。老师在课堂上给孩子默写生词的时间毕竟是有限的，即使天天默写也不见得孩子们都能达到百分百的全部会写。
比如我们班我可以这样不夸张的说，每天都默写：“鼻子，旅行，算术等词语中的鼻，旅，算”但是没有一次全部过关的，不是这个写错就是那个写错，即使今天全部会写了，到了第二天再去默写的时候又出现昨天的现状。对于这种现状我也只能让出错率尽量避免到最小化。这就充分证明对于低学段的孩子要反反复复加强练习。通过这次的考试有些家长也能认识到生词和背诵课文的重要性，我个人认为也是一种收获。
有的家长怕打扰我就给我发短信先是检讨做家长的失职，不应该以工作忙为理由而忽略孩子的学习，更不应该在辅导孩子学习的时候都是粗暴试的方法比如：李老师您好，我看到您群里发的信息了，这次考试完我见到试卷了，回家和瑶瑶对了一下题，就知道好几处已经丢分了。在家已经和她分析原因和教育了。我在她学习上的教育也存在很多问题，才给孩子养成了很多不好的学习习惯，以后我们家长会注意的。这学期您带整个班级的孩子，辛苦您了。瑶瑶妈妈”。
又比如：李老师，您好，李家豪的AA BB式那道题有没有错啊？他考试出来就说那道题拿不准。在拟声词和AA BB式词之间纠结。其实他应该写AA BB式的拟声词才对吧？
再比如一位家长在给孩子做工作的时候是这样教育自己的孩子：和学习好的同学玩，他们可能妙语连珠，会学到知识，和学习不积极的同学玩，他们可能会用错词语，会被带跑偏。做游戏之类的可以。并不是歧视学习不好的同学。对于李家豪的现状，期末考试成绩我还真不敢乐观。我们也已经尽力了，昨晚他妈妈快十点了，还在给他总结语文错题。我自己给他买的黄岗语数英卷子，我都认真的批改，有不对的地方，也都给他讲了。就是希望他不掉队。
家长们质朴的语言，有时候我也很感动，确实在班级中绝大多数的家长还是很负责的，他们的整个学习过程我还是耳闻目睹的，所以说在期末考试完之后，除了总结一下期末反思之后，我还是给家长们发了一段感谢家长们对孩子的辛勤付出和对老师工作的支持。希望在2020年我们班的孩子身体越来越棒，学习就像芝麻开花一样节节高。
