《班主任的“左右手”》可能是您在寻找小学教师经验论文过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
有人说过：“一个先进的班集体，必然有一位优秀的班主任。”我认为这话只说对了一半，作为一名班主任，不管自己多优秀多能干，也不可能面面俱到，事事完美。因为班主任工作千头万绪，而班级管理需要精雕细琢，所以要想使班主任工作循序渐进，有条不紊，那还得培养身边的一批得力小班干。我称他们为“班主任的左右手。”怎样能让“左右手”与班主任配合默契呢？我在平时的工作中是从这几方面做起的：一． 挑选班干
每接任一个新的班级，班主任不可能等到班干部真正可以胜任了，再来委派。只能先进行挑选，然后对他们进行岗位上的培养，让他们在岗位上成长为称职的或优秀的班干部。
我刚接这个班的时候，孩子们是刚入学的一年级新生，年龄小，什么规矩不懂，相互之间又不熟悉。别说选助手了，就连学规矩每天都要花很长时间。但难题终究要解决，孤身能成“班”吗？于是我做了这样的尝试：开学一周后，我就提出“要想当班干，先得管好自己，要守纪，自觉完成作业，自己的事自己做，连自己都管不好的人，就别想管别人了。”这话果然凑效，孩子们个个跃跃欲试，都想当班长，一个个表现特别乖。为了不打击他们的信心，我就让每个孩子都有锻炼的机会，采取了全班轮流值日，值日要负责当天的纪律、卫生、收发作业等。孩子们表现欲极强，总盼着自己值日的那天。这样每个孩子都有了独立工作的机会，我每天都在观察孩子们的一举一动，从中发现“管理人才”。两个月以后，我又不间断在班级开展了“我爱讲故事”、“比比谁的红旗多”等活动。让孩子们又有了展示的机会，经过多次锻炼，一些孩子从中脱颖而出，再经过一学期的训练，我的“左右手”就正式上岗了。
二． 分配工作
班干选拔以后，就必须分工明确，各司其职。正、副班长轮流管好纪律，语、数课代表负责送、发作业本并布置作业，劳动委员负责教室的卫生和锁门、开门，各小组长负责检查每日作业并收作业本，领操员领好操，路队长管好路队纪律……每个班干都有一本记录本，记录当天的工作情况，再由班长送达给我，让我及时了解班级动态，做到问题早发现，早处理，班风才会稳而不乱。
三． 树立威信
一个好的班干，必须得到同学们的信任和敬佩，工作才好开展。首先班干要以身作则，凡事带好头，给同学们作表率，还要有吃苦的精神，热心为同学们服务，这样你的工作才会有人支持。其次，班干做事要尽职尽责，干脆利落。再者班主任要创造机会让他们表现出自己的才干，然后当着全班学生的面表扬他，让同学们敬佩他。
记得我班的杨凯同学刚当劳动委员的那会儿，认真负责，可时间长了，他也马虎了。每次把任务分配给小组长后，自己就回家了。有时早上同学们都来了大半数了，还不见他开门，结果同学们不听他的话，对他分配的任务只是马虎了事，因此造成班级卫生评比总被扣分。我了解情况后，找他谈了几次话，他知错了。之后他每天坚持第一个到校开门，下午放学等值日生把地都扫完了，他把桌椅都整理好后，才走出校门。我在班会上多次表扬他，同学们都看在眼里，连家长们也夸他。后来他分配的劳动任务，大家都不折不扣地去完成，他每次都身先士卒。我班卫生情况因此多次在校晨会上受到大队部的表扬，得到的小红旗也是年级当中最多的，同学们都说是劳动委员的功劳，他说是大家一起努力的成果，全班同学都很开心。
四． 指导训练
要想当好班干，首先得有责任感。班主任要教育他们明白工作的意义，不能辜负同学们的信任，努力为班级服务。做事要吃苦在前，公正无私，有始有终，不能虎头蛇尾或者马马虎虎。如果工作中有出错的地方，应当主动承担责任，而不能推卸自己的责任。
其次指导管理方法，在给班干分配了任务后，班主任要具体指导他们的工作方法。班干部工作能力的提高，依赖于班主任的指导和训练。班主任平时处理一些班级事务时，有意识地让班干部在场，让他们从中多看，多听班主任的处理方法和艺术。我班眼保健操每天两名班干值日。一人做动作示范；一人巡视并纠正不正确的姿势，监督同学们是否认真做操，对不守纪律的要先提醒后惩罚。一段时间后，全班同学都认真做眼保健操。
再者总结改进也挺重要。每周必须召开一次班会，让班干依次汇报一周来的工作情况，总结得失，对各班干的工作方法其他同学可批评指正。班主任对班干的成绩给予充分肯定，对工作中的差错要究其原因，帮其改进，以便他们更好地推进今后的工作。
五． 团结协作
班干部要有“大雁”精神。无论何时何地，都要团结协作，虽有不同分工，不同岗位，但班级管理分工不分家，既分工又合作，人人都要爱班如家。
我班有位后进生叫笪仪平，每次考试总是落后，每天作业也不能按质按量地完成。副班长吴柏锐主动要求与她同桌，并在学习上帮助她。小组长何恬玉看到后，也来帮她听写，数学课代表也帮她解决数学难题，学习帮扶小组很快成立起来。在他们的齐心协力下，笪仪平各科成绩都有了明显的进步，她自己也找回了学习的信心。从此帮扶小组只要谁有困难就帮谁，班级自然成了一个团结友爱的大家庭。
有了“左右手”的配合，我工作起来更加得心应手，班级事务事半功倍，我也乐在其中。当我看到自己的班级在“左右手”的管理之下，朝气蓬勃，秩序井然地向前发展，所有的辛苦与汗水都化作一股甘泉流于心涧。我亦化甘泉为动力，更加投入地工作。
